数学北师大版二年级上册八 6-9的乘法口诀.doc

八 69的乘法口诀课题：有多少张贴画教学目标：1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点： 整理和应用6的乘法口诀教学难点：教学准备：图片、实物投影。教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？二、体验感悟1、在学生汇报的基础上，引导学生利用25的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。2、组织学生记忆6的乘法口诀。3、用二种方法计算6乘7的结果。四、实践应用1、 组织学生独立完成P79的第1题到第5题。2、 找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。五、小结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？六、布置作业课题：一共有多少天教学目标：1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。3.乘法解决简单的实际问题。4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。教学重点：理解和记忆7的乘法口诀教学难点：初步建立估算意识教学准备：图片、实物投影。教学过程：一、情景创设1、 你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P80的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？2、四个星期呢，5个星期，二、问题探究1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？2、 提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。3、组织学生记忆口诀。三、体验感悟1、组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。2、第4题要求学生根据图说完整图意，再列出算式。3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。四、实践应用“口诀对猜”游戏“口诀游戏车”五、小结说说这节课给你的感受是什么？你对自己、同学、老师的评价是什么？你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？六、布置作业1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。课题：买球教学目标：1、编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。 教学重点：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学准备：图片、实物投影。教学过程：一、情景创设师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。看：（投影P82的插图）“你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？”二、问题探究1、 你能编出8和9的乘法口诀吗？2、 如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。3、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？”三、体验感悟1、 组织学生对口令；完成练一练的第3题。2、 第4题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，第3题在小组中提出问题，并解答。3、第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。四、实践应用1、小组玩“对口令”游戏（1题）2、手指游戏（2题）3、“口算游戏车”（3题）4、第4题：引导学生看懂题意然后列式计算5、第5题：学生独立完成，引导学生找出规律比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结六、布置作业七、板书设计买球88=64 八八六十四89=72 八九七十二99=81 九九八十一课题：做个乘法表课 题：做个乘法表内 容：课本第84、85页教学目标： 1、使学生对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。 2、使学生对自己的学习过程及情感进行反思与总结。教学重点：对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。教学难点：对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。课 型：练习课教学方法：讨论法教 具：学 具：每人准备一套19的口算卡片教学过程：一、你学到了什么 1、说一说你学到了什么。 导入。 师：同学们，今天我们来整理和复习这一阶段所学的数学知识（出示课题）。同学们想一想，你学到了有关乘法的哪些知识？可以和你最要好的同学说一说。 学生自由说。 集体交流 2、整理乘法表 师：刚才同学们都提到了自己学了很多乘法口诀，下面我们就来整理乘法口诀。请各小组拿出准备好口算卡片。 引导学生找一找卡片的规律。 小组合作，排好算式。 交流各小组是怎么排的。让学生说一说反哪些算式排在一起，为什么这样排？ 先引导学生说一说该怎么填，然后学生动手把乘法表填完整，最后交流。 3、观察乘法表。 师：同学们填写得非常好。现在我们来仔细观察一下这张乘法表，看看它有什么规律。观察要有序，大家认为该怎样观察呢？ 让学生先在小组里说一说自己观察到的结果。 小组汇报本组观察得出的规律。二、总结 刚才同学们通过展示和交流，都感到自己是有进步的。我想大家都应该为自己感到骄傲的自豪。一个有价值的问题，或者是一次有趣的数学课等，同学们都从中体验到了成功的喜悦，老师也为大家感到高兴。三、作业： 课堂内完成