物理人教版八年级下册力教学设计.doc

力 教案 教学目标1、知识与技能（1） 知道力的概念和力的单位.（2）知道力的三要素，能用示意图表示力.2、过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果.（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象.3、情感、态度与价值观（1）在观察体验过程中，培养学生的科学态度.（2）从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值.教学重点1、力的概念和力的单位. 2、力的三要素，用示意图表示力.教学难点1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象.教学过程一、引入新课今天我们在这一节中要学习一个新的物理概念-力. 同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例,展示图片：蚂蚁搬运食物、运动员举起杠铃、同名磁极相斥使磁环悬浮、 起重机提升重物.二、新课教学（一）力的作用你还能再举出一些“力的作用”的事例吗? 继续展示图片：耕牛拉犁、马拉车、木块拉弹簧，这些事实说明在我们的周围到处都有力的作用。先分析情境导入中的“力的作用”：1、 蚂蚁 搬运 食物2、 运动员 举起 杠铃3、 起重机 提升 重物4、 同名磁极 相互排斥 磁极物体 作用 物体再分析合作探究所举例子中的“力的作用”：1. 牛 拉 犁2. 马 拉 车3. 木块 拉 弹簧物体 作用 物体归纳：力是物体对物体的作用，通常用字母F 表示.物体必须相互接触才能产生力吗？ 阐述实例：磁铁吸引铁钉、苹果会落到地面上归纳：不直接接触的物体间也会产生力的作用.二、力的作用效果你是怎样知道这些事例中物体受到了力？ 力对物体会产生什么样的效果呢？点拨： 人们最初是从人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的.提问：那么物理学是通过什么来认识力的呢？活动：探究力的作用效果物体 作用 物体 物体产生的效果a.人的双手 拉 拉力器 弹簧拉长b. 网球 压 网拍 网拍下凹c.熊猫的脚掌 拉 竹子 竹竿弯曲归纳1：力使物体的形状发生了改变.物体 作用 物体 物体产生的效果脚 踢 足球 足球由静止变成了运动脚 截停 足球 足球由运动变为静止头 顶 足球 足球改变了运动方向归纳2：力还可以使物体的运动状态发生改变.三、力的三要素提问：既然物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？活动：怎样用力效果好?小孩力气小，一根弹簧都拉不开 运动员力气大，能同时拉开三根弹簧归纳1：力的大小能够影响力的作用效果.观察图片：在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动. 主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落. 归纳2： 力的方向能够影响它的作用效果 .想一想：用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？BA用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧选择了更好的力的作用点.归纳3：力的作用点也可以影响力的作用效果.四、力的示意图力的图示： 用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法.力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个方向上受到了力.线段的长短 表示力的大小箭头 表示力的方向线段的起点或终点 表示力的作用点例题 1： 用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进. 请画出力的示意图.F=50N为了纪念英国物理学家牛顿，用他的名字来命名力的单位. 力的单位是牛顿，简称“牛”，符号“ N ” 通常用F表示力. 1牛顿的力多大？ 拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N.例题2、 画出题中的力的图示：用200N的力提起一袋粮食选定标度、沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点 标明力的大小F=200N50N五、力的作用是相互的提问： 两个物体之间的力有什么特点？ 是单方面的施加还是互相施加呢？活动：1、 推手游戏: 两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙, 并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退. 说明甲推乙的同时乙也推甲了.2、 用力拍桌子手疼，桌子对手施力了.即手对桌子施力时，桌子也对手施力了.3、 开碰碰车时, 你的车撞了别人的车, 别人的车也撞了你的车.点拨： 一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用.因此力的作用是相互的.归纳： 当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用.交流与合作：(学生自由讨论发言，教师适时予以点拨）1、 公园里，同学们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划水？使船前进的力是谁施加的？2、 同学们做上跳的动作时，脚应向哪个方向用力才能跳起来？人向上起跳的力是谁施加的？3、人向前走路时脚应向哪个方向蹬地？ 使人前进的力是谁施加的？三、课堂小结： 今天学到了什么？（学生总结，教师补充）1、力是物体对物体的相互作用2、力会产生两个作用效果：使物体发生形变；还可以使物体的运动状态发生改变3、力的三要素：大小、方向、作用点四、习题巩固：1.关于力, 下列说法不正确的是( D )A.力是物体对物体的作用, 离开了物体就没有力的作用B.一个物体是受力物体, 它必定是施力物体C.放在水平桌面上的书, 对桌面有压力D.物体自由下落时不受力的作用2.用