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文档简介

原子结构-原子的核外电子排布教学设计齐齐哈尔市泰来县宁姜中学 马菲一、教学目标（1）了解原子的构成及核外电子排布情况（2）通过对原子结构的分析初步了解假说与模型是研究物质微观结构的重要方法。（3）通过了解原子结构，培养学生们严谨求实的科学态度二、教学策略回顾上节课的内容，重温原子的结构，掌握原子由原子核和核外电子构成，对于核外电子如何运动，运动空间是规则有序还是杂乱无章进行猜想与假设，利用多媒体课件，展示原子的基本结构，同时对本课知识点进行归纳和总结。通过练习，对所学知识进行巩固。通过课件展示科学家的原子微观理论，对学生进行发散思维训练，通过讨论，让学生真正地动起来，在想一想，议一议，讲一讲，做一做的多样化活动中，强化学生的学习积极性和有效性。三、学情分析本年级的学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，学习本课题之前只是初步建立了原子的概念，原子的内部结构对学生来说是好奇有新鲜的。四、教学程序（一）、原子的结构（核外电子排布）1、知识回顾，引出课题。2、出示本课的教学目标。4、学生自主学习：了解原子的结构及发现史，学生阅读教材54页知识找出答案(原子核外电子排布情况及规律,会画原子结构示意图)5、检查自学情况，指名学生归纳原子的结构，并利用课件配合小结原子的结构进一步论证得出原子不显电性的原因。板书：原子核外电子的排布规律1. 核外电子是分层排布的2. 不同电子层上的电子能量不同，离核越近，能量越低。提问：氯原子有几个电子层，每层有几个电子，能量最高的电子在哪一层？3. 电子优先排布在能量最低的电子层里。提出：每个电子层最多可以排布多少个电子呢？请同学们研究一下稀有气体元素原子电子层排布的情况，自己得出结论。学生讨论：小结：4. 每个电子层所能容纳的电子数为2n2（n为电子层数）。提问：第N层最多能容纳多少电子？那么教材中氙原子核外电子排布为2、8、18、18、8。N层只有18个电子，为什么？指导学生填表：120元素原子的核外电子排布，找出规律。小结：5. 最外层电子数不超过8个（K为最外层时不超过2个），次外层不超过18个，倒数第三层不超过32个。提问： 原子结构示意图错在哪里？（二）总结评价说一说：学完本节课，你有哪些收获？（三）课后堂清1、“嫦蛾一号”的任务之一是探测月球上的氦-3资源，He-3的原子结构示意图为 图中x为( )。 A.1 B
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