语文人教版八年级下册端午节的鸭蛋.doc

端午的鸭蛋教学设计 通城县沙堆中学：杨柳一、导入新课幻灯片二：师：同学们，我这有一首诗。请大家一起猜猜是哪个节日，来历是怎样的？幻灯片三:师：我们这里还有没有其他的习俗呢？（生沉默）我们北方端午节的习俗主要是吃粽子、插艾草。而有的地方端午习俗多的很呢。今天我们不说屈原也不谈龙舟，就来看鸭蛋。一只小小的鸭蛋有什么好看的？那么我们就一起欣赏著名作家汪曾祺的端午的鸭蛋，咱们就去见识见识江苏高邮的端午节都有什么风俗习惯？我们就会知道他是如何把玩鸭蛋的。幻灯片五：先请大家来认识一下作者，读一下注释1（生读注释）师：汪曾祺，江苏高邮人，可见，这篇文章正是写他家乡的端午节。二、感知内容师：请大家朗读课文，读的过程中解决字词生朗读幻灯片六：师：读完之后，第一部分解决生字词我想交给同学们自己完成，请问谁来试一试？生：我想请同学来读这些词语。生：他们读得都对吗？跟我一起读一读。师：同学们，看样子小小的生字词对你们来说问题不大，都表现得特别好，请大家相互鼓励一下吧。师：下面我们来看看，课文写了什么内容，先把相关段落合并，然后用最简练的词句概括。生浏览课文师：做好了吗？谁来说说？生1：第一自然段写端午风俗；第二、三自然段写家乡鸭蛋；第四、五、六自然段写端午鸭蛋师：准确，精炼。端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋（鸭蛋络子）简单吧！这就是文章的写作思路！（第一部分让学生自己学习基础词语的练习，充分发挥自主能动性）三、品读课文，欣赏“鸭蛋”幻灯片七、八:1、那么作者家乡的鸭蛋到底是怎样的？我们一起来品读2、3两段。课文的思路就是如此简单，那么课文中哪两个段落详细地介绍了家乡的鸭蛋？2、家乡的鸭蛋到底是什么样子的？有什么特点呢？ 3、那么，那么作为高邮人的汪曾祺老先生一定会带着怎样的感情来介绍自己家乡的特产呢（赞美，自豪）4、从哪些地方可以看出来呢？5、想想作者仅仅是在赞扬高邮的鸭蛋吗？小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。（板书：故乡情结）2、写鸭蛋抒故乡情，这种写作方法是：借物抒情（板书：借物抒情）3、写“端午的鸭蛋”鸭蛋络子（这部分让学生自由讨论交流鸭蛋的特点以及作者描写鸭蛋的语句，自己分析体会，让学生在读中学，做中思。）四、童年趣味师：这么好的鸭蛋，我们当然吃起来是津津有味，可是家乡的鸭蛋在端午节的那天，仅仅用来品尝吗？生：不是幻灯片八、九：师：在作者的故乡情中我们感受到不一样的鸭蛋，让我们带着作者的情感伴随着音乐一起读一读四五自然段。生：齐读师：读的真好，作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？作者着重写了哪些内容？为什么要写这些呢？这两种玩法中，你最喜欢其中的哪一种玩法？为什么？生：自由论说小结：端午的这一天，是幸福的一天，快乐的一天。孩子们挑鸭蛋装鸭蛋挂鸭蛋吃鸭蛋玩鸭蛋，多么富有童真和童趣，家乡的鸭蛋在孩子们的手中发挥了最极致的价值！让我们一起来朗读一遍，感受一下节日带来的幸福和快乐吧！幻灯片十三：师：家乡的端午除了吃鸭蛋、挂鸭蛋络子之外，还有哪些风俗活动让孩子们感到幸福和快乐呢？生：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、画一笔虎、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”（幻灯片十八、十九）小结：看看我们自己，一提起吃就是肯德基，一提起穿就是耐克，一提起节日首先想到的就是圣诞节、情人节、愚人节；在对照对照作者，有谁今天还这样虔诚地吃鸭蛋？有谁把端午吃鸭蛋还当作一种幸福和快乐?有谁还在一年之中早早地期待着端午节幸福地到来?因此，我们要热爱，要珍视我们的传统文化。（板书：珍视传统文化）最后，我要送大家一句话：我们必须珍视自己的民族文化传统,就像珍视自己生命的价值一样对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石四、作业幻灯二十一：作业：用你的笔，把你家乡的风俗文化赞扬一番，写出自豪感，语言生动传神，有文化