初中语文一年级上册期末总复习三.docx

初一语文上学期期末总复习（三）第一部分 语言 （20分）提示：认真阅读下面的短文，然后根据文后的要求，运用学过的汉语知识，依次完成这些问题。（一）列车正在（ ）l明的原野上飞奔。晨雾像飘摆的软缎覆盖着大地。渐渐地，雾淡了，一伦火球般的太阳在远处的地平线上悄悄露出脸来。于是，一切都从沈睡中苏（ ）xng了。先是田野呈现出辽（ ）ku的翠色，接着星星点点的河流、湖泊、屋舍、村落规律地向后边游移，游移，不停地变幻她把眼光掉过去望着车窗外。窗外，蓝天白云，阳光彩烂。她的眼睛再一次挥复了深邃和清澈，像一（ ）wng秋天的潭水。啊，她又在想什么呢？（节选自短篇小说绿叶）1给加点字注音或根据拼音写出汉字。（0.5分8）飘（ ） 覆 （ ） 呈 （ ） 澈 （ ）l（ ） xng（ ） ku（ ） wng（ ）2找出文中的四个错别字。（0.5分4）错 字改 正 (二)一天晚上，正当太阳下落的时候，有一群巨鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。它们白得发亮，它们的颈又长又软，这是一群天鹅。它们发出一种奇异的叫声。它们展着长翅膀，从寒冷的地带，向温暖的国家，向不结冰的湖泊飞去。他们飞得很高非常高，丑陋的小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像车轮那样不停地旋转着，同时把自己的颈高高地向它们伸着，发出一种奇怪的叫声。 （节选自安徒生童话丑小鸭，有删改）1.找出文中两组反义词。（1分2）（ ）（ ） （ ）（ ）2.找出文中的比喻句。（2分1）_3文中运用了“奇异”和“奇怪”两个词。它们是近义词，你能说出它们的不同点或差别来吗？（2分1）_(三)一天，在课外兴趣活动中，语文老师要与学生对诗词，同学们纷纷响应。于是，一场师生互对开始了。1. 请你帮助老师或学生填出诗词对句。（0.5分5）老师：乱花渐欲迷人眼， 学生：_。学生：万里赴戎机，关山度若飞。 老师：_，_。老师：会当凌绝顶， 学生：_。学生：山重水覆疑无路， 老师：_。2. 第句诗出自_朝诗人_的_。第句诗出自_朝的_，全诗写了_ 的故事，赞扬了_。（0.5分7）3. 这四题的对句中,有共同特征的是哪一组? （2分1）( )A. B. C. D.第二部分 阅读 (40分)提示：认真阅读下面的短文，要字斟句酌，细心研读，并根据短文后的要求，完成各个题目。（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （节选自春）1给文中加点字注音。（0.5分2） 趟（ ） 遍（ ）2第节第一句中的“偷偷地”，“钻”用得好，好在哪里？（2分）_3词可以叠用，能加重语气，加深语意，并且还有不同的叠用格式，请在第节中找出两种不同格式的叠词例子。（写出具体叠词）（2分）_ _4第节在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。（2分） _、_、_。5下面是对第节的评析，最恰当的一项是（ ）（2分）A这节描写动静结合，虚实相生，从视觉、听觉、触觉角度写出了一幅五彩缤纷的春花图。B这节的描写，色味俱全，虚实结合，动静相配，高低映衬，描绘出一幅五彩缤纷的立体感很强的春花图。C这节运用排比、比喻、拟人、夸张的手法，生动地表现出春花的美丽。D这节表达方式多样，描写角度别致，多种感官并用，写出了春天给人带来的愉悦。6文中有一句话运用了想象的手法,请你找出来。（1分）_。（二）南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问：“汝复谁？”定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行数里，鬼言：“步行太迟，可共递相担，何如？”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，将非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌。”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯自渡，漕漼作声。鬼复言：“何以有声？”定伯曰：“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。”行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。鬼大呼，声咋咋然。索下，不复听之。径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之。恐其变化，唾之。得钱千五百，乃去。（选自宋定伯捉鬼）1给加点词注音。（0.5分4）诳（ ） 著（ ） 遂（ ） 索（ ）2解释下列加点的词。（0.5分4）径至宛市中下著地（ ）乃去（ ） 不习渡水故耳（ ）（定伯）夜行逢鬼，问之（ ）3比较下列加点词的意义。（0.5分4）故身重耳（ ） 我是鬼（ ）不习渡水故耳（ ） 如是再三（ ）4翻译下列文言句。（1分2）不知有何所畏忌。_恐其变化，唾之。_5请你说说，宋定伯是怎样一个人？（1分）_6这个故事承认有鬼，不是在宣扬迷信吗？你的看法是什么？（1分）_ (三)苏州城中心玄妙观，有座三清殿。殿门上本来挂着一块金字匾额，上面写着“妙一统元”四个大字。老年间有一次修缮三清殿，把这块匾额拿了下来。那晓得天长日久，风吹日晒，匾额金漆剥落，四个大字中的“一”字连一点痕迹也寻不着了。玄妙观的老道士连忙把全城所有好书法的人都请到玄妙观来，请他们把这个“一”字补写上去。啥人晓得这许多书法家，写的字个个都好，很有工力，可就是和匾上的字体配不起来。大家议论纷纷，想不出好办法。这辰光，殿门口立着一位卖柴的乡下佬，年纪六十开外，花白胡须，手里拿根扁担，脚上穿双破蒲鞋。他看见大家没有办法，就说：“让我来试试看吧！”书法家们望望乡下佬，觉得稀奇。有人嘲笑说：“啥？一个卖柴的乡下佬，也敢来班门弄斧！”卖柴老人也不懂那人说的算啥意思，接过话头就说：“说得不差，我除了会弄斧头以外，大字不识，一生一世只认得一个一字。不相信，我写给你看！”说着，从脚下脱下一只蒲鞋，在墨缸里一蘸，就划了一个“一”字。大家一看，好啊！这“一”字和匾额上原来的“一”字一式一样，恰好配得上去。这事可奇怪啦！莫非这位老人是仙人变的？要么，是哪位书法大师化了装来的？大家佩服得五体投地，都凑上来向老人请教。卖柴老人说了这样一番话：“我从小就跟我爷进城卖柴，经常在玄妙观走来走去。吃力辰光就在三清殿前坐坐。坐着没事，就喜欢看匾上的字。看来看去，别的字不识，只识一个一字。没事做就脱了蒲鞋，在地上写白相，已经写了几十年了。这上面的一字，我闭拢眼睛也写得像！”1. 找出文中两个成语，并解释。（2分2）_：_：_2. 玄妙观是属于_教的场所。现在已成为苏州的_中心之地。(0.5分2)3.“我从小就跟我爷进城卖柴”中的“爷”，指的是卖柴老人的哪一辈亲人？你能在学过的课文中举例说明吗？（2分）_ ，_4. 这是一篇传说，并不是历史事实，但在苏州家喻户晓，人人喜爱。这是为什么？（2分）_5. 你能将文中“这上面的一字，我闭拢眼睛也写得像！”这句话，概括意思，用一个相近意思的成语来表示吗？（1分） _(四) 枯水季节，大宁河虽然依旧欢腾奔涌，却像一位弱冠少年，承受不了超负荷的担子。我们的船一进龙门峡，便再也走不动了。我们只好弃舟登山，到上游1000米处等候。途中有几家农舍，都建在半山腰。一副破败不堪的模样，无情地显示出主人生活的困窘。一过路口，便有几个衣衫褴褛的小孩涌来。每人手里端着一个白碗，里面装一些鸡蛋大小的鹅卵石。三峡石！好漂亮的三峡石！孩子们叫着，挤着，又脏又瘦的小手把碗伸过来：“买吧，买吧！”还没等你说什么，又涌来一群，大的十二三岁，小的怕只有五六岁，挤不拢的只是喊：“我的，我的好！”我们这次是来巫山一带收集革命文物的，刚刚陶醉于小三峡的奇山丽水，却又让眼前可怜巴巴的娃儿们搅得心底沉重。我正想着，一位十来岁的女孩硬挤到我面前，近于哀求的说：“叔叔买一个吧，不贵，贰角钱。”大约看我没有表示，她又哀求着说：“买一个吧，我交不起学费，换不上钱就读不成书了。”我的心一颤，默默地取过她的碗，数了数里面一共8个石子，取了贰块钱给她，不要她找。她激动得不知所措，呆了一会，欢天喜地地跑开了。我看看手中的三峡石，实在平常得很，有必要带回去吗？我正思忖感到有人在扯我的衣角。一回头，首先看到两只又大又亮的眼睛，是个约莫5岁的小男孩。他手里没石头，也不开口，只是不声不响地望着我。我觉得有些怪，问他：“你”此时，同伴赶过来，拍拍我的肩，催促我说：“快，快，船要开了。”小男孩这才匆匆冒出一句话：“叔叔，把你的笔给我用，成吗？”两眼盯着我的上衣口袋。我还没说什么，那边喇叭又在催人了。同伴拥着我急匆匆朝船上走去游完小三峡，已是下午。小船回程顺水而下，比来时快当得多。不大一会便到上午登船的地方。远远地，我看见河滩上站着一个小黑点。近了，才看清是上午讨钢笔的那个小男孩。他两手笼在袖筒里，紧紧缩着脖子，两眼死死盯着我们的船，又乱又长的头发给河风吹得一起一伏。我的眼睛湿润了。我没多加思索，取下钢笔用力朝他掷去石头，我都带回了。我把它们放在收集到的那摞革命史料的旁边。石头和史料并排放着，我感到有太多供我思索的东西。我不时凝神望着它们。我越来越爱上这些石头了，尽管它们一点也不美丽1. 给加点字注音。（0.5分4）负( )荷( ) 颤( ) 掷( )2. 选出与下列词语中加点的字意义相同的一项。（1分2）破败不堪：A.不堪设想 B.痛苦不堪 （ ）不知所措：A.惊惶失措 B.筹措资金 （ ）3. 选出对本文选用和安排材料的特点理解不正确的一项。( )（2分）A.本文着重选用有关小孩的材料，从这个特定的角度反映出这个山区的贫穷落后。B.本文在描写小孩子时，并列式地具体描写了三个有个性的材料。C.本文选用的材料，有的是概括描写，有的是具体描写；文中具体描写了两个有个性的材料。D.本文在表现小孩子艰难的生活处境时，注意突出他们强烈希望上学读书的迫切要求。4. 文中写到三峡石，一下子说它“好漂亮”，一下子又说它“一点也不美丽”。从下面对三峡石的有关理解中选出正确的一项。（ ）（2分）A.说这石子初看很美丽，认真细看又不美丽了。B.说这石子有的很美丽，有的则并不美丽。C.说经常卖石子的小孩，手头的石子很美丽；偶尔捡石子卖的小孩，找的石子很平常，并不美丽。D.文中着重写到的是很平常的石子，特意借这平常的石子来表达不平常的寓意。5. 文中结尾说：“石头和史料并排放着，我感到有太多供我思索的东西。”如果你是那个“我”，你会想到些什么呢？（2分）第三部分 写作（40分）题目：我都难忘提示：1. 记述自己在学校生活中的两件事：一个是好的表现，一个是相反或相对的表现，自己从中都受到了教益。2. 字数在500字左右。3. 文体不限（除诗歌外），但要适合你的记述内容与表达需要。参考答案：一、1、pio f chng ch 黎 醒 阔 汪 2、错字伦沈彩挥改正轮沉灿恢二、1、（美丽）（丑陋） （寒冷）（温暖） 2、他在水上像车轮那样不停地旋转着 3、“奇异”重在“异”，即不同，“奇怪”重在“怪”。即不平常。本文中“奇异”表示听到不同往常的声音，“奇怪”表示发出了不同平常的声音，这都从丑小鸭的自我感觉出发，语义差别并不大。三、1、浅草才能没马蹄 朔气传金析，寒光照铁衣 一览众山小 柳暗花明又一村 2、唐 白居易 钱塘胡春行、 北 术兰诗 木兰女扮男装，代父从军，（辞官回乡建功立业） 木兰爱家人爱家乡爱国迷失精神，（她是一名巾帼英雄）。 3、B第二部分 阅读一、1、tng bin 2、把小草拟人化了。而且“钻”字还透露出小草的顽强生命力。 3、偷偷、嫩嫩、绿绿 一大片、一大片 4、树上、花下、遍地。 5、B B项形容较为全面。 6、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿二、1、kung zhu su su 2、一直 离开 熟悉 代词鬼3、（所以）（判断词）4、不知道（鬼）怕什么？（缘故）（这样） 恐怕鬼有变化，吐他唾沫。 5、有胆有识，善于谋略，勇于捉鬼的少年英雄。 6、采定伯所处时代，迷信盛行，人们还不能真正觉悟。故事宣扬不怕鬼，而且敢于捉鬼，还是具有积极意义的。（大意即可）三、1、班门弄斧：在鲁班门前挥舞斧头，比喻在行家面前卖弄本领 五体投地：两手两膝手口头一起看地，比喻心悦诚服或佩服到了极点。 2、道 文化旅游 3、父辈 木兰诗中：“阿爷无大儿，”“爷娘闻妹”。（一例即可） 4、技艺的精深来