平等尊重你我他说课稿.doc

平等尊重你我他说课稿 一、说教材的地位和作用平等尊重你我他是人教版教材八年级思想品德第四单元第九课第三个框题。本框题在交往艺术新思维中具有不容忽视的重要的地位。它前面承接本教材（友好交往礼为先）礼貌待人部分内容，后面是本教材的（诚信待人到永远）诚信待人这部分内容，所以学好这个框题十分重要。二、说学生八年级学生仍处于品德培养期间，在现实生活中，部分学生存在以自我为中心、心胸狭隘的心理、道德状况。少数学生在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷。在学校家庭生活中，八年级学生在人与人交往时缺乏起码的尊重，以至于伤害他人情感的事时有发生。三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 情感、态度、价值观目标：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识；体会平等和尊重在社会交往中的重要性；涵养关注、帮助处于不利地位人群的同情心。 能力目标：在日常生活中,能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助，遵守道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。知识目标：理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等，懂得什么是尊重自己、尊重他人、尊重社会和尊重自然的表现四、说教学的重、难点教学重点：通过学习是学生真正树立起作为一个公民的平等意识和尊重的意识。重点的依据：只有掌握了平等和尊重的含义，才能理解和做到平等待人和尊重他人。教学难点：引导学生在日常生活中实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。五、说教法考虑到八年级学生的现状，我主要采取情景式体验的教学方法，让学生真正的参与其中，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。主要采用了以下的教学方法：直观演示法 、活动探究法、集体讨论法。六、说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。七、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课： 由故事引入本课话题，呈现关于平等与尊重的反例，再联系到历史和现状，让学生体验平等与尊重的重要性。从故事导入课题，可以激发学生的学习兴趣，让学生自己猜测故事的结局，可以带动课堂气氛，启发学生的思维。使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。2、讲授新课： 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。并且专门设计了贴近学生实际的情景课堂，将整个教材通过一幕幕紧密相连的情景联系在一起，在四幕情景中分别串联问题分析和探究活动，让学生在情景课堂教学中自然而然的学会本课的教学内容。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3、课堂小结，强化认识。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，我将它归纳为一个观念、两个方面、三个尊重，方便学生记忆。并且提出学以致用的观点，可使学生更深刻地理解思想品德理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。4、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：平等尊重 你我他人 格尊重从我做起人生而平等法律地位尊重他人尊重社会尊重自然总结：本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学