地理人教版七年级下册教学设计.docx

第八章 东半球其他的地区和国家第二节 欧洲西部（第二课时）教学设计 课标内容1、运用地形图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。2、运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。3、举例说出某地区发展旅游业的优势。 课标分解内容结构行为动词行为条件行为程度地形及地势特点归纳运用地形图会判读地形图，并会简单归纳。地形与畜牧业生产解释利用已知知识解释草场广布。气候的特点说出利用气候类型分布图多年平均各月气温和降水量图说出气候的特点。气候对畜牧业的有利影响说出利用已知知识说出气候对当地发展畜牧业的有利影响。发展旅游业的优势说出举例说出通过实例说出优势条件。 目标与策略据上述课标分解，制定教学目标，在课标分解的基础上，选择适合学生的案例对教材重组，根据学情选择合理的教学策略，由易到难，循序渐进完成学习任务，其设计如下图所示：教学策略:1、兴趣导入：利用学生每天面对的校园午餐结构差异进行导课。2、图释导学：用倒叙的方法，从饮食习惯的特点出发，到发展畜牧业的自然环境。由表及里，如抽丝剥茧。3、合作探究：让学生学会合作交流，能够用辩证的思维评价地理事物，培养学生创新和合作意识。学情分析：七年级下学期的学生通过对第六章、第七章的学习后，基本掌握了学习区域地理的方法。能够阅读和分析地形图、气温曲线和降水量柱状图，并有一定的归纳能力。关键是找到学生的兴趣点，把繁杂的知识变的有吸引力，学生喜欢学。教学目标：1、学生利用地形图，归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。2、学生运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量柱状图，说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。3、学生通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。 重点与难点重 点：欧洲西部地形、气候对农业（尤其是畜牧业）的影响；旅游业发展的优势条件。难 点：欧洲西部位置、气候、地形与畜牧业发展的关系。 过程与方法导入新课活动内容及形式：比较法国中学生和我们的校园午餐。设计意图：联系学生的日常生活，激发学生的学习兴趣。带着对问题的质疑，阅读教材寻求答案。教学评价：通过图片，展现校园午餐的差异，加深学生对饮食结构不同的理解。教师引领：通过图片的对比，我们发现法国中学生的午餐结构与我们的有很大差异；而欧洲人的年夜大餐与我们的年夜饭也不相同，是以牛羊肉和乳产品为主。为什么会有这样的差异呢？讲授新课活动内容及形式：让学生谈谈饮食结构的差异，说说欧洲西部农业以畜牧业为主等等。设计意图：通过教师的总结，消除学生的疑问，营造课堂氛围。并通过东南亚人喜食米饭，再次说明饮食结构受物产的影响。教学评价：学生发言积极，教师及时补充，引导学生能够明确学习的一般方法并引出新课。归纳总结：教师对学生所说的内容进行梳理，说明饮食结构受物产的影响。同时补充欧洲西部的农业除畜牧业外，也种植水果、蔬菜和花卉。而我们生活的地区，受温带季风气候影响，雨热同期，可以种植水稻、小麦、蔬菜、发展农耕区畜牧业等等。所以，我们的饮食结构有米、有面、有菜、有肉。知识点二 现代化的畜牧业1、物产影响饮食结构活动内容及形式：通过问题引领，采用倒叙的方法，层层剥开，最后完成下面的图示。问题引领：牛羊肉、乳产品都是农业哪个部门的产品？ 畜牧业 畜牧业的牲畜一般以什么为食物呢？ 草 草在什么环境下生长良好？ 温暖湿润设计意图：通过位置图、地形图、气候分布图，分析欧洲西部的自然环境与饮食结构的关系。教学评价：学生反映积极。2、畜牧业的概况和特点活动内容及形式：配合教材的内容，辅助播放一段欧洲农民机械化生产视频。让学生结合55页阅读材料的内容，想一想，他们怎样把“绿色”变成“金子”？并总结概括畜牧业的特点。畜牧业概况：“绿色”变成“金子”。畜牧业特点： 畜牧业占农业比重大； 高度的机械化、自动化。设计意图：通过教材的文字、图片、以及视频材料，培养学生的分析能力，归纳总结能力。教学评价：通过学生回答，教师补充欧洲西部多数国家的农业都是种植业与畜牧业相结合，以畜牧业为主；农业从业人员少的主要原因农业生产的高度机械化和自动化。生生互助，师生互助的师友模式让学生基本能说出概况和特点。承转过渡活动内容及形式：利用欧洲农民的收入高、休闲时间多，生活方式也随之改变进行过渡。设计意图：联系学生的日常生活，激发学生的学习兴趣。有钱、有闲的时候我们也会出去走一走。教学评价：使两部分的内容有效的衔接。教师引领：欧洲农民有钱、有闲，他们的生活方式也在逐渐改变，很多人们爱上游憩。我们再来探究一下欧洲西部繁荣的旅游业。知识点三 繁荣的旅游业1、著名景点归归位活动内容及形式：将教材58-59页的著名旅游胜地所示的代号，标注在地图相应的位置上。问题引领： 欧洲西部是指欧洲西半部。 巩固欧洲西部主要国家。 指导学生按图片顺序完成。设计意图：通过学生的动手标注景点的位置，熟悉景点所在的国家和具体地点。为下一步旅游资源归类打下伏笔。2、旅游业发展的优势 旅游资源丰富（旅游资源归归类）活动内容及形式：结合教材57-58页的叙述，我们先来说说欧洲西部发展旅游业的资源条件。问题引领： 通过东南亚热带旅游胜地的资源分自然资源、和人文资源。 人文资源又可以分为历史、文化和风土人情。 自然景观的形成与气候和地形有关等等。设计意图：配合相关的景观图片师生互助完成旅游资源的归类，从地中海沿岸的明媚海滩到北欧的冰天雪地，从古代文明酝酿的历史景观到现代文明创建的摩登建筑，无不充满无穷的魅力，使学生对欧洲西部旅游心驰神往。 社会经济条件问题引领： 列出前两年的“青岛大虾”事件。 旅游景点房价的节日虚高。 高速公路的拥堵等等。设计意图：通过日常生活中的各种片段，折射发展旅游业还需要社会经济条件的支持，接下来共同分析欧洲西部繁荣旅游业的社会经济条件。同时也是一个情感、态度和价值观的教育过程。活动内容及形式：结合教材58-59页的叙述，我们再来说说旅游业发展的社会经济条件。3、欧洲西部旅游业在世界的地位活动内容及形式：欧洲西部是世界旅游业发展最早和最为发达的地区，在世界旅游业中的地位举足轻重。法国、意大利、西班牙站在这个地区的首位。设计意图：分析过后，让学生用教材上的话，进行归纳总结。例如：是世界上旅游最发达的地区之一；法国、意大利、西班牙等国入境游客数量和旅游收入均居世界前列等等。教学评价：学生的兴趣很高，想知道总结的内容，这样在讲解知识的时候效率很高，学生记忆深刻。4、说走就走去西欧活动内容及形式：也许有的学生去过欧洲，请他介绍旅游路线，见过的旅游景点。如果有一次说走就走的欧洲之旅，你打算去哪里呢？设计旅游线路，经过的主要国家及景点。方法指导： 沿海岸线、自南向北、自东向西、追寻古典建筑、音乐家等等。 PPT配合欧洲西部旅游资源的视频。设计意图：学生以小组为单位讨论。通过学生的描述，将本课知识串联起来，达到加深印象，培养地理综合分析能力、表达能力的目的。知识小结活动内容及形式：通过PPT演示本节课的主要内容，让学生来谈谈学习的收获。 教学与反思教材设计了欧洲西部的位置与范围、经济发展特点与地位，畜牧业生产与当地自然环境的关系、旅游业发展的自然和人文条件等主要教学内容。在教学过程中，将自然环境的地形和气候放置在第一课时中完成。这样，本节课的难点内容，就应用了相对已知的内容，并可以使整节教学两课时完成。通过一系列精心的设计，并注重课堂上的随机生成，达到完成课标要求的良好效果。 课堂学习评价下列各题只有一个答案是正确的，请选出正确答案 1欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉，他们的餐桌上常见牛排、奶油、奶酪等食品，这是因为（ ）。 A. 欧洲西部工业发达，人们收入高，可以用钱大量购买乳畜产品 B. 欧洲西部气候寒冷，乳畜产品脂肪含量高，可以增加热量来御寒 C. 欧洲西部地理位置和气候适宜，地形以平原为主，草场广布，畜牧业发达 D. 欧洲西部种植业不发达，粮食产量低，用畜产品来补充食物的不足2在张华的图片收藏夹中，有一组欧洲风景照，上面标注了国家，其中标注错误的是（ ）。 A. 冰雪皑皑的山峰瑞士 B. 阳光灿烂的海滩西班牙 C. 陡峻幽深的峡湾意大利 D. 风光旖旎，景色如画的田园法国3.根据材料完成填充材料一：欧洲西部地形以平原、山地为主，地势低平。平原面积广大，以莱茵河为界，以西有西欧平原，以东为波德平原。山地主要分布在南部和北部半岛上。材料二：欧洲西部气候以温带海洋性气候为主，全年温