教学反思：“三自”教育让学生扬帆起航.doc

教学反思：“三自”教育让学生扬帆起航 我从事教育工作近20年，深知老师的言行对学生的行为习惯与健康成长有着紧密的联系。特别是作为班主任的我们肩上承担着让学生全面发展，尊师重长，遵守校纪班规，热爱学习，有班级荣誉感和自豪感的重任之外，我们还要教育学生学会学习，找到正确的学习方法，健健康康成长，光明磊落做人。为此，我校提出了 三自育人 的教育理念，即自我认识，自我管理，自我教育。至我实施 三自教育 以来，我班学生的精神面貌焕然一新。 1、自我认识，为学生扬帆。所谓自我认识，是指一个人对自己的生理、社会、心理等方面的意识。在自我认识方面，我们班主任要引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。我们的学生在学习和生活中难免遇到困难和挫折，学生与学生之间也难免会有一些矛盾和摩擦，我们班主任在正确引导学生面对的同时，更要以宽容的胸怀对待学生们的不同认识和看法。对班上一些调皮捣蛋的学生，我们更应该耐心细致地帮助他们分析问题，找原因，给他们讲道理，指引正确方向。当他们认识和了解自己越多时，他们在人生的道路中走的弯路就会越少。不管是学习还是生活，他们只有在认识和了解自己之后才知道什么样的事情适合自己，才知道自己要用什么方法方式去面对！这样他们才能与其他学生共同进步。2、自我管理，为学生定位。自我管理就是让学生自己管理好自己。老师们都知道，现在的学生都是家长们的宝贝，他们过着衣来伸手，饭来张口的生活，自我管理意识较差，或者说更本没有自我管理意识。他们喜欢以自我为中心，自以为是，个别学生犯错后，经不得老师和家长的批评，动不动就离家出走。为此，在班级管理中，班主任特别要加强培养学生的自我管理能力。一个班集体，往往是由数十名学生组成的一个班级，仅靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。所以我在班上组建班队委员，班干部相互督察，再由他们分工负责管理自己的小组成员，小组成员有权利监督班干部。这样，既避免了班干部滥用职权，又调动了每个学生的积极性，增强了每个学生的参与意识和表现意识。既引导了全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，又组建了一支良好的班对委员。这样自然而然形成了一个良好的班集体。3、自我教育，让学生起航。培养学生的自我教育能力，这就要求老师既要对学生进行知识培养和思想教育，又要尊重学生的自主精神，放手让他们在实践活动中不断去提高自我教育的能力。特别对是班上的一些后进生，我帮他们认真分析没进步的原因，尊重他们的人格。再通过主题班会课，唱班歌，办黑板报，知识竞猜等多种活动来激发他们积极进取。学生在这些活动中容易找到差距，看到自己的不足，我在他们旁边再进行激励，这样既培养了学生的参与意识和竞争意识，又为他们指引了进取的方向。当你是真心热爱自己的工作时，你就会全身心的付出，由此也会得到丰厚的回报。此话不假，至从我实施 三自教育 以后，班上出现了系列可喜的变化：学生的自我认识加强了，他们相处变得很融洽；学生们的自我管理能力提高了，班上有了良好的学习纪律和学习风气；学生们能进行自我教育，他们变得懂事了。为此，我很是高兴。最后，我想说：我作为一名班主任，要学习的经验和方法还很多。但是我相信只要怀着一颗关爱学生的心，虚心求教，努力工作，在