北师大版四年级科学下册期末试题及答案.doc

北师大版四年级科学下册期末试题及答案 学校：龙泉小学 命题人：王咪 年级：四年级 学科：科学评价等级优良达标待达标在相应等级上划“”亲爱的同学们：我们努力耕耘，共同播下了希望的种子.现在就让我们满怀信心地收获累累的果实吧！你准备好了吗？要出发啦！相信聪明的你是最棒的！一、 填空1、人体的骨头共有 _块，它们共同组成了人体的支架 _。2、骨骼具有_、_ 、 _ 的作用。3、人体的主要关节有：肩关节、肘关节、_ 、_、膝关节、_。4、人体的各种运动都是由肌肉的 _ 带动_、_而实现的。5、蚕的一生分为 _、_、_、_四个阶段。6、刚孵出的小蚕叫_，在蚕成长过程中，他要经过_次蜕皮。7、世界上最先种植桑养蚕丝织品的国家是_ 。8、运动的速度就是指 _9、物体的运动方式主要有直线运动、往复运动、_ 和 _ 四种类型。10、力的单位是 _ 。11、我们生活中，_、_ 、_等这些运动都是摆动。12调查的常用形式有 _、 _ 、_、 _ 。13、历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是_ 。二、判断(在题后括号里，正确的打“”错误的打“”)1、骨骼最大的作用是支持运动。 （ ）2、骨骼、关节受伤时，赶快热敷受伤部位。 （ ）3、比较两个物体运动的快慢，就是看哪个物体移动的快。 （ ）4、降落伞在下降过程中只受到重力和拉力的作用。 （ ）5、物体的弹性是无限的。 （ ）6、冬天王冰冷的玻璃杯里倒水，杯子可能会破裂，这就是预测。( ) 7、所有的调查都可以独立开展。 （ ）8、各项体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果是相通的。 （ ）9、蚕蛾从蛹里羽化出来后，还需要继续吃食物。 （ ） 10、没有调查就没有发言权。 （ ）三、选择题（填写正确答案的序号在括号内）1、根据关节的活动方式，膝关节属于（ ）。 旋转关节 铰链关节 球状关节、肌肉占到了人身体中的（ ） 30 40 50、地球引力是英国科学家（ ）研究发现的。 牛顿 亚里士多德 爱因斯坦 D 爱迪生、下列不属于科学预测的是（ ）、看到水井中的水变多了，变浑了，预测可能要发生地震。、蚂蚁搬家蛇过道，大雨不就要来临、莫人满面红光，他出门比捡钱包5、下列行为是为了减少摩擦的是（ ）搬运货物时在下面垫上圆木 车胎上加上花纹 运动员在举重前在手上擦白粉 D 自行车上刹车皮四、连线题（名称与相对应的内容用线连起来） 对已发生事件的解释 推理 在某个地方有哪些东西存在 对正在发生事件的解释预测 某个时段内发生了什么事情 对事物的未来变化做出推测调查 两个事物之间是否存在关系 对现象的未来变化做出推测五、 请用图的方式表现蚕一生的几个过程 2、用画图的方式表示几种物体运动的路线 滑滑梯 风车转动 拍皮球 荡秋千 青蛙跳六、简答题：（每题5分，共10分）1、运动的好处有哪些? 新课标第一网2、在我们生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力？ 六、小调查 人们在生产和生活中，产生了大量的废水、废气和废渣，它们不加处理地被排放在大气、河流和土壤中，污染了湛蓝的天空、清澈的河水和肥沃的土壤。观察一下你周围的生活环境，调查一下有那些废水、废气和废渣？小学三年级科学下册期末测试卷评分标准及参考答案一、填空：（每空1分，共30分）1、206块 骨骼2、运动 支持 保护3、髋关节 腕关节 髁关节4、收缩和舒张 骨 关节 5、蚕卵 蚕 蛹 蚕蛾6、蚁蚕 4 7、中国8、在一定的时间内通过的距离9、旋转运动 摆动10、牛顿11、荡秋千 吊灯摆动 摆钟12、现场调查 访问调查 问卷调查 资料调查13、珍妮 二、二、判断：（每题2分，共20分）1、 2、 3、 4、 5、6、 7、 8、 9、 10、三、选择：（填写正确答案的序号在括号内，每题分，共10分）B B A C A四、连线题：（每小题2分，共14分）推理（对已发生事件的解释 ）（对正在发生事件的解释）预测（对事物的未来变化做出推测）（对现象的未来变化做出推测）调查(在某个地方有哪些东西存在 )( 某个时段内发生了什么事情)( 两个事物之间是否存在关系)五、画图题：（第1小题4分，第2小题5分共9分）1、蚕卵 蚕 蛹 蚕蛾 六、简答题：（每题5分，共10分）1、答：可以强健我们的骨骼和肌肉，使我们的身体更加强健。可以改善人体的柔韧性。可以增强心脏功能并增大肺活量，使人更有耐力。经常运动的人肌肉发达且收缩力强，体力充沛。2、答：增加摩擦力的有：鞋底与斜面，车轮胎与地面，刹车、降落伞等；减少摩擦力的有：自行车链条与齿轮，机器内脏转动部件，轮船于水的阻力等。七、实验题：（共7分）命 题 说 明 本测试题是针对北师大版四年级科学下册期末质量检测而命制的一套试题，这套四年级期末试题是根据新课标和新教材而精心命题的。共分为七道大题，其中前四道大题是检测学生对基本知识的掌握情况。第五题画图题，重点检测学生对基本知识的掌握情况和实际动手操作能力。我们科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。因此第六、七两道大题主要检测学生学科学，用科学的能力。相信每一位学生都能取得优异的成绩！典型试题例说例说1：前四道大题是检测学生对基本知识的掌握情况。例说2：第五题画图题，重点检测学生对基本知识的掌握情况和实际动手操作能力。我们科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得