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文档简介

部编小学语文教材的七个创新点的内容（一）选文强调四个标准 大家比较关注选文，先说说“部编本”语文教科书课文数量的变化。和原来人教版作比较，课文总数量减少了。 数量减少，不等于教学总量减少，而是几个板块的内容方式在调整，使教学内容更丰富，也更有效。新教材据此进行了调整，降低难度，教学进度大概往后挪一个多月，先做入学教育，开始识字教学( 5-6课)，然后才学拼音。让识字教学和拼音教学更好地结合。 （二）更加灵活的单元结构体例 “部编本”语文教科书的结构是分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。 在教学实践中，大致可以按照教材的单元顺序进行，把若干板块的教学穿插安排。小学低年级分3个板块，一是课文，二是识字写字，三是汉语拼音。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系 “部编本”语文教科书如何体现知识体系和能力点？有5个“渠道”。 第一，是教师教学用书，会给大家排列一个表，每个学段、单元，甚至每一课要学习哪些基本的知识，进行哪些必要的训练，都一目了然。 第二，每个单元的导语（从中年级开始），对本单元学习的重点，包括知识点或能力点，亦有提示。 第三，是每一课的思考题和拓展题，必定有一二道题是按照相关的知识点或者能力点来设计的。 第四，综合性学习、写作、名著选读等方面，全都有学习方法或者训练目标等提示，有的还比较具体。 第五，初中每个单元都有一两块“补白”，努力练习课文和教学内容，用比较浅易和生动的语言来介绍语法修辞等语文知识。 （四）阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型 “部编本”语文教科书就有意识改变这种课型不分的状况，加大了精读和略读两种课型的区分度。新教材格外注重往课外阅读延伸，这就建构了“教读一自读一课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。 （五）把课外阅读纳入教材体制 “部编本”语文教科书在这方面想了许多办法。比如，小学一年级就设置了和大人一起读，意在和学前教育衔接，一开始就引导学生的读书兴趣。这就把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读一自读一课外阅读”三位一体的阅读教学体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性 教师使用一年级新教材，都会很关心识字写字教学问题。另外，还要考虑字的结构等，看哪些字先学，更有利于孩子们理解与记忆。这300字大都落实在一年级教材中了。其次，就是汉语拼音教学，新教材的安排大约往后一个月，改变了以往入学即学拼音的方式，安排在识字单元之后，使拼音和认字互为“拐棍”。 （七）提高写
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