南通市基础教育优质微课资源建设要求.docx

附件：南通市基础教育优质微课资源建设要求“微课”是指按照最新颁布的国家课程标准及教学实践要求，针对某个学科知识点（如单元模块、概念、重点、难点、考点、技能等）或教学环节（如学习探究活动、主题、实验、任务等）而精心设计开发的，以视频为主要媒体形式的数字教学资源。微课资源开发、共享和应用能有效促进教与学方式转变和教育均衡发展。为做好全市基础教育优质微课资源建设工作，规范微课资源共建单位的开发与制作，特制定本要求。一、微课资源的研发内容本项目中的资源受众对象为基础教育阶段学生。为保证微课资源制作的系统性和相对完整性，便于后期在教育资源公共服务平台上提供给学生自主学习使用，本次微课建设任务所交付的材料应包括知识点清单、知识地图、教学过程、自主学习任务单、作品缩略图、微课视频、进阶练习、综合测试卷、说明文件、课件压缩包。（一）知识点清单专家组及学科教师按照新课标要求，结合当前学生的学习实际需求，分析寻找教学中的难点、疑点内容，确定资源主题。知识点定位要准，角度要新，不是课本内容的再现，而是从真正能解决疑难问题的角度出发，对知识点体系进行梳理和分类，确定“教什么”。内容严谨充实，无科学性、政策性错误，力求覆盖基础阶段学科的主要知识点。知识点清单排列应符合学生认知的循序渐进规律，处理好微课知识与学科系统知识的关系，内容组织与编排由易到难，不要轻易跳过教学步骤，符合学生认知的循序渐进规律。每学科每年级分册提供1个微课知识点清单列表，样式参见附件1。（二）知识地图知识地图是一种知识导航系统，表明知识间的相互关系。依据课程标准和学习质量标准，绘制学习知识导航地图。知识地图中知识点的数量与标号，要和“微课知识点清单”中一致。建议使用Office组件visio为制作工具，交word文件每学科每年级分册提供1个学科知识地图。样式参见附件2。（三）教学过程教学过程与微课视频配套，是所讲内容的文字呈现，包括教学环节、教学活动及设计意图等。样式参见附件3。（四）自主学习任务单学习任务单与微课视频配套，是由教师设计，用于为学生自主学习微课提供“学什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。样式参见附件4。（五）作品缩略图作品缩略图为最能体现本节微课特色的png格式的图片。（六）微课视频微课视频是微课资源的重要组成部分，是围绕能体现新课程标准的学科主题知识点，用视频形式呈现的教学资源，时间长度一般在10分钟以内。微课视频一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解。以帮助学生解决学习中遇到的难点和疑点为目标，辅助学生更好地理解和掌握学科知识点，让学生在课前可以预习、课后可以复习，能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识。（七）进阶练习进阶练习与微课视频配套，一般采用在线测试方式，用于检测学生对知识点的知识、能力和目标的掌握程度。进阶练习与一般常模测试不同，是一种基于课程标准的查缺补漏学习过程。学习者在学习过程中通过微课视频学习-练习-重复学习微课视频-再练习-直至全部掌握知识点的知识能力目标，实现学习的查缺补漏。每一微课知识点提供两套进阶练习，每套5道题。每一微课相关的两套练习分别放置在两个word文件里。设计的题目要以知识点目标作为考察目标，两套进阶练习的难度相当。进阶练习的类型为单项选择题或者多项选择题，为了使结果可信度更高，应考虑尽量将主观题转换成客观题。题目由以下几个基本部分组成：题干、分值、作答处、备选项、正确答案、题目解析。题文使用“【题文】”进行标识。正确答案和题目解析使用标题“【答案】、【解析】”进行标识。“进阶练习”样式参见附件5。（八）综合测试卷各学科提供每学期的期中、期末测试卷1套。测试卷的题型根据学科特点和考察目标而定，试卷量一般为普通学生测试 90 分钟的题量，每套测试卷总分为 100 分，并附参考答案。（九）说明文件微课说明包括两个部分，一是微课资源的基本信息，二是主讲教师的基本信息。微课资源的基本信息是对单一微课资源的知识背景、要解决的教学问题、解决的过程等做以说明。具体包括以下内容：【学习起点分析】明确适用该“微课”资源的学生学习起点，包括需具备的知识或技能基础，以及相关联的知识或技能。【内容分析】明确该知识点在学科课程知识中的作用与地位，以及学生在学习中可能遇到的困难。【目标分析】明确该“微课”资源的教学目的或作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到什么目标。【教学结构】简要表明教学逻辑，体现不同教学环节及环节间的衔接过渡、各环节主要的教学内容与教学策略。【工具与环境】所讲内容所需的教（学）具、资源（课件、图片、动画等）、工具等。主讲教师基本信息包括教师姓名、工作单位、教龄、学历、职称、教学风格、教学与科研能力等。（十）课件压缩包为讲解知识点而设计的课件，制成压缩包。二、微课资源的开发原则（一）符合国家教育方针与政策，符合国家的有关法律、法规、方针政策，无政治性、知识性、科学性错误。（二）符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确，重难点突出，能够帮助学生理解和应用知识，发展学生基本学科思想。（三）遵循教育规律、符合各学段学生的认知特点，生动活泼、启发性引导性强，能激发学生学习的主动性和积极性。（四）适应多种技术条件应用的需求，要充分考虑网络技术与微课资源的结合，有利于资源在各种平台环境中的共享。（五）内容针对南通地区所用的教材版本。三、微课资源的制作规范（一）内容设计规范 主讲教师能对微课有较好的理解、有较强的语言表现力，有一定的信息技术与课程整合的实践基础。项目组成员根据选择的知识点，对每个微课进行“微教学”设计，确定“怎么教”。微课内容的设计一般包括学习目标设计、情景设计和核心概念（内容）的引入、阐述和解释、归纳与小结等环节。要有简短的开场白和结束语，要有合理的教学环节，有头有尾。设计“微课”内容时，重点在于以“学生”为研究对象，以“高效”为研究目的，确定“科学、精致、简易、趣味、渗透”的建设原则，从学科角度，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计优质课件，引领和帮助学生整理学习问题、点拔疑难、总结反思。资源以课件展示为主，原则上不用学生，如有特殊需要，学生人数不超过4人。多媒体课件的背景、字体、字号协调合理，简洁美观，重点突出，版式规范，学科内具有统一性，避免出现广告嫌疑或与课程无关的信息；要给学生提供提示性信息（例如：用颜色线标识，屏幕侧边提示关键词，列出演算推导过程，用符号图形进行标注等）；可使用适当的动画、图片等素材增强课件的表现力，帮助学生更好地理解课程内容。按照16：9的PPT模板尺寸进行课件设计，制作课件时重点注意以下要求：1.字数控制：字幕仅作为补充讲解之用，以不铺满整个屏幕，四周均有1至2cm的空白为宜。画面上字幕的字数要与学生的年龄和认知水平相适应（初中35字及以下）；特殊情况画面字数超过以上标准的，须以分批呈现或以明暗动画的方式呈现，每批呈现或高亮方式出现的字数参照以上字数要求；2.色彩搭配：除黑色和白色外，画面色彩最好不超过3种颜色。红色、黄色不宜作为主体颜色。画面背景与字体颜色搭配建议参照以下配色方案：黑底白字、白底黑字、黑底黄字、黄底黑字、紫底黄字、紫底白字、蓝底白字、绿底白字、黄底绿字、黄底蓝字。同一年级同一学科资源包中的颜色与样式设计要保持一致。3.排版规范：画面文字字体字色要醒目、清晰、美观，建议以黑体字为主，宋体要加粗，少用隶书、行书等字体，少用红色字；字号设置可根据具体情况而定，低年段字体可稍大，高年段字体可稍小，如果同一画面出现大小不同的字，字号差控制在20以内，例如小字号30，最大的字号不超出50，防止反差过大（特殊符号除外）；图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主；4.素材清晰：课件应确保内容科学无误，其嵌入的媒体素材清晰度高，合理裁剪，不要拉伸放大，以免虚化；课件中插入使用的音乐、视频、动画等文件必须能完整播放，满足录制要求。（二）视频制作规范微课视频的制作包括拍摄、录屏和两者结合等几类方式。鉴于微课短小精悍和生动灵活的特点，勿采用课堂教学过程再现的实录方式。拍摄类微课制作是指利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工而成的微课视频。录屏类微课制作是指利用屏幕录制软件、声音输入设备，同步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音的微课视频。本项目建议采取拍摄与录屏相结合，依据教学需求进行编辑加工制作，力求生动活泼、形象，恰到好处，讲究美感。制作过程可分为前期视音频录制、后期加工制作以及视音频文件压缩发布等3个环节。1.视音频录制要求（1）主讲教师应精神饱满，讲授从容，教学态度科学严谨，教学逻辑清晰，层次分明，教学语言规范，吐字清晰，声音响亮，节奏感强。能通过语速、语调、语气的合理变化，吸引和引导学生学习；（2）电脑屏幕的分辨率大小为1280720（推荐），布局要美观大方； （3）录制现场环境安静无噪音，无交流声、失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象，解说声与背景音乐无明显比例失调；（4）声音与演示过程有良好的同步，充分利用鼠标的拖、点配合解说，适当使用画笔功能；（5）讲解的语速要与学生的年龄和认知水平相适应，在提问、教学过渡页面等特殊之处，讲解之后可适当停顿，例如：提问“为什么这样呢？”之后停顿3-5秒；过渡“接着看”、“下面”之后停顿1-2秒；（6）录制过程中页面随着授课进度的翻动不能过于频繁，也不能长时间静止不动。2.后期制作加工要求（1）经编辑加工制作后的微课视频为MPG-4 格式的文件，要求图像清晰，不抖动，没有马赛克，不变形。时长最长不超过10分钟，最短不少于5分钟；（2）同一学科同一年级资源包中所有微视频采用统一的片头，片头及标题页长度不超过5秒。标题页面信息包括：学科、年级、上/下册、知识点名称、主讲教师姓名单位等信息（如下图）。其中，知识点名称与知识点清单和知识点地图中的名称保持一致。课程完毕即结束，无片尾。学科、年级、上/下册版权所有：南通市教育局 知识点名称（主讲教师的）姓名+单位（3）用字幕方式补充微课不容易说清楚的部分，但不建议像电视剧一样将所有的台词都打出字幕。字幕使用要符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字，能正确有效地传达信息；字幕字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与视频中其他要素（画面、声音、背景音）配合得恰到好处，不能破坏原有画面；（4）摄录制作详细技术指标参数类别指标项参数视频信号源信噪比图像信噪比不低于55dB，无明显杂波录屏画面大小画面大小为1280720，也可根据教学内容要求适当调整屏幕大小，布局美观大方。电平指标视频全讯号幅度为1p-p，最大不超过1.1p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7p-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致。音频信号源声道中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。电平指标-2db-8db信噪比不低于48db（5）微课视频文件的压缩封装详细指标参数视频压缩格式及技术参数视频成片形式成片统一采用单一视频形式封装格式MPG-4 视频压缩编码格式采用H.264编码格式视频码流率动态码流的最高码率不高于2500Kbps，最低码率不得低于1024Kbps视频分辨率分辨率为1280720视频画幅宽高比16：9视频帧率25帧/秒扫描方式逐行扫描音频压缩格式及技术参数音频压缩编码采用H.264格式编码采样率48KHz音频码流率128Kbps（恒定）声道双声道立体声，且经混音处理（三）文本素材格式规范微课知识点清单、说明文件采用excel文件格式;知识地图、教学过程、学习任务单、进阶练习、综合测试卷均采用word文件格式，以office2007为准。正文字体设置为宋体，字号设置为小四号，英文字体和数字为“Times New Roman”，数学符号字体为Symbols，行间距为默认值；段落标题要加粗；如果文本中有图片，图片要求清晰，内容不变形，无水印。排版要美观、大方。插入图片、绘图等对象时要注意元素的位置要与试题位置对应，环绕方式请使用“嵌入型”； 插入公式请使用Word自带的公式编辑器进行编辑；不要使用任何域代码的内容（包括各种自动编号、项目符号）； 不要使用网页不支持的显示格式（比如加点字、带圈字、加框字、下波浪线、双下划线等）。1.自主学习任务单、教学过程标题使用宋体，小三号，加粗；一级标题（例如：一、学习指南）使用宋体，四号，加粗；二级标题（例如1.课题名称）使用宋体小四号；正文使用宋体，小四号；行间距默认。任务单完成后，将一级标题下的“提示”内容及任务单最后的“备注”内容进行删除；2.进阶练习、综合测试卷（1）标题命名规范进阶练习为“知识点名称”+“进阶练习”+“（A/B组）”，如：科学认识埃博拉病毒 进阶练习（A组）；期中/期末测试卷为“年级” + “学科” + “学期（如第一学期、第二学期）”+ “期中/期末测试卷”，如：一年级语文第一学期期中测试卷。 （2）标题字体标题为宋体，字号为四号加粗，行间距默认。（3）格式规范进阶练习题目编号为“1. 2. 3.”等；期中/期末测试题目编号一级标题为“一、二、”等，二级标题为“1. 2. 3.”等，三级标题为“（1）、（2）、（3）”等；特殊情况需要四级标题的，设置为“”； 选择题备选项编号为“A. B. C,”等，且作答位置以小括号“（）”标识；填空题作答位置以下划线 “_”标识；简答题作答位置无需任何符号作标识；答案和解析处，先呈现正确答案，再呈现题目解析，外加中括号（如【答案】、【解析】）以进行标识，且题目标号与题干保持一致；题中涉及的（）皆为全角状态下的输入。四、微课资源的文件命名规则资源包中文件的命名规范具体如下：（一）微课视频编号以“学科编号”+“年级分册编号” +“知识点编号”命名。学科编号规则为学科名称首字母，如：语文编号为yw，数学编号为sx；年级分册编号为三位，前两位为年级编号，小学一年级到高中三年级编号为0112；后一位为分册编号，上册为s，下册为x，全一册为q。如：一年级上册为01s，九年级全一册为09q； 知识点编号由章节编号（两位，如01、02）和序号（三位，如001、002）组成，如第一章第一个知识点为01001；最后一章最后一个知识点为（假设最后一个知识点为第八章，共50个知识点）08050。微课编号样例：yw01s01001,yw01x08050；微课视频命名样例：yw01s01001.mpg,yw01s08050.mpg；（二) 知识点清单以“学科编号”+“年级分册编号”+“知识点清单”首字母命名，例如：yw01szsdqd.xlsx。 （三) 知识地图以“学科编号”+“年级分册编号”+“知识地图”首字母命名，例如：yw01szsdt.docx。（四) 自主学习任务单以“微课视频编号”+“任务单”首字母命名，例yw01s01001rwd.docx； （五) 教学过程以“微课视频编号”+“教学过程”首字母命名，例yw01s01001jxgc.docx； （六) 作品缩略图以“微课视频编号”+“缩略图”首字母命名，例yw01s01001slt.png；（七）进阶练习以“微课视频编号”+“进阶练习”首字母+“进阶练习套数编号（以两位数编号，如01、02）”命名，例yw01s01001jjlx01.docx；（八）综合测试卷以“学科编号”+“年级分册编号”+“期中（期末）测试” 首字母命名，例：yw01sqzcs.docx yw01sqmcs.docx ；（九）说明文件以“学科编号”+“年级分册编号”+“说明”首字母命名，例如：yw01ssm.xlsx（十）课件压缩包以“微课视频编号” +“课件”首字母命名，例如：yw01s01001kj.rar五、微课资源的成果提交（一）提交内容1.知识点清单（每学科每年级分册一个excel文件）2.知识地图（每学科每年级分册一个word文件）3.教学过程（每课1个word文件，与微课视频配套）4.自主学习任务单（每课1个word文件，与微课视频配套）5.作品缩略图（每课1个png文件，与微课视频配套）6.微课视频（每课1个mpg4文件 ）7.进阶练习（每课两套，分两个word文件，与微课视频配套）8.综合测试（每学科每年级分册期中、期末各1个word文件）9.说明文件（每学科每年级分册一个excel文件）10. 课件压缩包(每课1个rar文件)（二）存储的目录格式微课资源包中文件夹存储结构见下图学科_年级_分册_建设单位（一级文件夹）期末测试期中测试一个e