教育社会学大纲.doc

聊城大学成人高等教育 教育学专业教学大纲教育社会学杨光海 编2011年7月一、课程目标教育社会学是教育科学的重要分支科学，它从社会学的视角出发考察教育现象和教育问题，运用社会学的方法分析教育现象和教育问题发生、发展与演变，以期培养学生运用社会学的方法观察教育问题的眼光和运用社会学的方法对教育课题的分析能力。二、基本要求1、按照教学大纲和教材进行教学2、讲授和思考、讨论相结合，加强课堂互动3、结合现实教育问题，培养思考、解决问题的意识和能力三、教学内容与学时分配建议章节名称学习内容学习时间第一章教育社会学入门的几个问题一、什么是教育社会学二、教育社会学对于不同学习者有何价值三、教育社会学家关心什么？他们研究什么？四、教育社会学家怎样开展他们的研究？2学时第二章教育社会学学科介绍一、教育社会学的研究对象二、教育社会学的学科属性三、教育社会学的方法论2学时第三章教育社会学的历史与发展一、教育社会学知识体系及其形成的两条途径二、教育社会学学科制度化及其发展阶段三、“新兴”教育社会学的确立与多元化取向四、教育危机时代的教育社会学五、社会学微观革命与新教育社会学的崛起六、当代社会学趋势与教育社会学2学时第四章教育社会学理论的三大取向一、功能取向二、冲突取向三、解释学取向四、教育社会学对三种理论取向的判读2学时第五章教育社会学理论与现代性一、现代性：教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题二、后现代性：教育社会学核心主题的延伸与反思三、全球性：教育社会学核心主题的扩张与强化2学时第六章教育与社会变迁的关系一、教育与社会变迁的关系理论二、教育在社会变迁中的地位与功能问题三、中层理论对教育与社会变迁关系的分析框架2学时第七章教育与社会分层的关系一、关于社会分层的研究二、教育与社会分层的关系三、教育中的社会选择与分层3学时第八章教育与向上社会流动一、社会流动与教育二、“文化屏障”的形成与教育的作用三、从社会分层的观点看中国的社会现实2学时第九章学校教育制度的社会学分析一、学校教育制度：民主神话的背后二、学校教育功能：文化和社会再生产（伯恩斯坦）三、反学校文化现象：冲突中的平衡（威利斯 反学校文化、亚文化）四、仪式与神话的双向建构：平衡中的冲突（伊利奇）五、两种教育公平3学时第十章多元文化与现代性教育之关系一、多元文化教育理念形成的社会背景和学术背景二、多元文化教育在中国实践的局限与困境三、多元文化与教育公平的关系四、超越多元文化教育2学时第十一章高等教育系统的社会学研究一、高等教育的发展与社会和人的现代性之关系二、高等教育系统的社会学分析2学时第十二章 教育变革的社会学分析一、教育变革的主体二、社会学范式与教育变革内在动因和外在动因三、社会学范式与教育变革动因分析的理论建构2学时第十三章教育病理一、教育病理的概念二、教育病理的分类三、教育病理的归因分析2学时四、教材及主要参考资料教材 1 钱民辉：教育社会学概论第三版，北京大学出版社，2010年。主要参考书 1 鲁洁主编：教育社会学，人民教育出版社