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郭梓峰计划范文 龙文学校东关校区个性化教学计划表姓名郭梓峰性别:男学校怀柔一中年级:高二科目:化学教师李洪利学生情况分析:该学生思路较好、反应较快，听课状态一直不错，在所学知识上能发表自己的见解，思路很开阔。 课下如果能加以巩固和练习成绩会更好！本学期所学化学反应原理是高中化学课程选修修部分内容，是高考必考模块,教材从“化学反应与能量转化”，“化学反应的方向、限度、速率”，“物质在水溶液中的行为”三个方面介绍有关化学反应的基本原理和研究方法。 教学计划化学反应原理课程共36课时，各章的课时分配如下第一章第一章化学反应与能量所需课时4小时1.了解化学反应中能量转化的原因和常见的能量转化形式。 2.认识化学反应过程中同时存在着物质和能量的变化，而且能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础的，能量的多少取决于反应物和生成物的质量。 3.了解反应热和焓变的涵义。 4.认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。 5.理解盖斯定律的意义，能用盖斯定律和热化学方程式进行有关反应热的简单计算。 6.理解燃烧热的概念，认识能源是人类生存和发展的重要基础，了解化学在解决能源危机中的重要作用。 知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。 第二章化学反应速率和化学平衡所需课时10小时1.反应物浓度的变化如何影响化学平衡？加以理论解释。 2.能否把它们用于解释压强对气体反应的化学平衡的影响？3.通过观察2NO2N2O4这个平衡体系在冷水和热水中颜色的变化，你可以得出何种推论？4.怎样用图形表示浓度、压强、温度、催化剂等对化学平衡的影响？5.K值的大与小说明了什么？在同一条件下，正、逆反应的化学平衡常数有何关系？第三章水溶液中的离子平衡所需课时12小时1什么叫做溶液的pH？2溶液的酸碱性和pH有什么关系？3为什么要引进pH？对于c(H+)和c(OH-)都较小(1mol/L)的稀溶液，用pH表示溶液的酸碱性强弱比直接用c(H+)或c(OH-)要方便。 这里可与“pH的应用”结合起来，如人体内各种体液的pH与人体健康；土壤酸碱度对农作物生长的影响；化工生产中对电解质溶液pH的调控；等等。 4测定溶液pH的方法有哪些？(可演示pH计测溶液pH的方法，展示广泛pH试纸和精密pH试纸。 强调使用过程中的注意事项。 如用pH试纸测溶液pH时，试纸不能事先用蒸馏水润湿，以免降低被测溶液的浓度)5关于溶液pH计算，只要求学生能够对强酸、强碱溶液的稀释以及强酸、强碱之间发生中和反应前后的溶液pH进行一些简单的计算。 为掌握相关的计算方法，了解水的离子积与溶液pH的关系，建议补充适当习题供课堂讨论。 第四章电化学基础所需课时12小时1)通电前，饱和食盐水中存在哪些离子？这些离子的运动情况怎样？ (2)在电解装置中，可否选用铜作阴、阳极的电极材料，为什么？ (3)通电后，溶液中的离子运动发生了什么变化？ (4)溶液中的Na+是否可能被还原为金属钠，为什么？ (5)电解后，在阴极区和阳极区分别得到的产物是什么？如何证明？在上述活动中，应尽量避免“老师问，学生答”的格式化，努力为学生主动地发现问题、提出问题并解决问题提供必要的时间和思维空间。 帮助学生在理解电解原理的基础上将思维的触角向应用方面自然延伸。 6.关于电镀，为方便学生形成感性认识，加