08秋快乐写字(校本教材).doc

学生写字指导装订说明为进一步把我校写字教学工作开展得的扎实有效，在教学指导工作中注重过程管理和材料的积累，特对学生写字指导材料的装订情况做如下说明：1、 封面（可让学生自己设计也可在学校统一封面的基础上让学生自行添加装饰）2、 扉页（或前言或写在前面的话）3、 目录4、 学生写字计划5、 指导学生练字建议6、 写字作业的批改及批改符号的使用7、 主要内容：可以注明页码（大约25页） 点画练习部分共计6次。 结构练习部分（独体字部分4次；合体字部分10次） 标点练习部分（2次） 篇章结构部分（20次）8、 后记（可以老师写也可让学生自己写）注：1、老师在指导学生练字的过程中，对于学校统一下发的材料和学生平时练字的专用纸，要注意保管收集。学期结束时，一并装订成册。2、一年级可以根据实际情况从简装订。3、由于管理不善，造成材料（或学生作业）不足的，老师自行想法解决。“艺河”书法教育2010年秋季学生写字计划月份周次年级星期一星期二星期三星期四星期五备注九月第一周低执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导中执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导高执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导第二周低执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导执笔姿势及坐姿指导中基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习高基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习第三周低基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习中基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习高基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习第四周低基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习基本笔画指导与练习月检测九月优秀作业展示中点画指导练习（1）点画指导练习（1）点画指导练习（1）点画指导练习（1）月检测高点画指导练习（1）点画指导练习（1）点画指导练习（1）点画指导练习（1）月检测十月第五周国庆节假期第六周低点画指导练习（1）点画指导练习（1）点画指导练习（1）点画指导练习（1）点画指导练习（1）中点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）高点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）十月第七周低点画指导练习（1）点画指导练习（1）点画指导练习（1）点画指导练习（1）点画指导练习（1）中点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）高点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）第八周低点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）点画指导练习（2）月检测十月优秀作业展示中点画指导练习（3）点画指导练习（3）点画指导练习（4）点画指导练习（4）月检测高点画指导练习（3）点画指导练习（3）点画指导练习（4）点画指导练习（4）月检测十一月第九周低点画指导练习（3）点画指导练习（3）点画指导练习（3）点画指导练习（3）点画指导练习（3）中点画指导练习（5）点画指导练习（5）点画指导练习（6）点画指导练习（6）点画指导练习（6）高点画指导练习（5）点画指导练习（5）点画指导练习（6）点画指导练习（6）点画指导练习（6）第十周低点画指导练习（3）点画指导练习（3）点画指导练习（3）点画指导练习（3）点画指导练习（3）中独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习高独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习第十一周低点画指导练习（4）点画指导练习（4）点画指导练习（4）点画指导练习（4）点画指导练习（4）中合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习高合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习十一月第十二周低点画指导练习（5）点画指导练习（5）点画指导练习（5）点画指导练习（5）月检测十一月优秀作业展示中合体字（左中右）指导练习合体字（左中右）指导练习合体字（左中右）指导练习合体字（左中右）指导练习月检测高合体字（左中右）指导练习合体字（左中右）指导练习合体字（左中右）指导练习合体字（左中右）指导练习月检测十二月第十三周低点画指导练习（6）点画指导练习（6）点画指导练习（6）点画指导练习（6）点画指导练习（6）十二月优秀作业展示中合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习高合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习第十四周低独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习中合体字（上中下）指导练习合体字（上中下）指导练习合体字（上中下）指导练习合体字（上中下）指导练习合体字（上中下）指导练习高合体字（上中下）指导练习合体字（上中下）指导练习合体字（上中下）指导练习合体字（上中下）指导练习合体字（上中下）指导练习第十五周低独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习独体字指导练习中半包围字指导练习半包围字指导练习半包围字指导练习半包围字指导练习半包围字指导练习高半包围字指导练习半包围字指导练习半包围字指导练习半包围字指导练习半包围字指导练习第十六周低合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习月检测12月优秀作业展示中全包围字指导练习全包围字指导练习全包围字指导练习全包围字指导练习月检测高全包围字指导练习全包围字指导练习全包围字指导练习全包围字指导练习月检测二00九年一月第十七周低合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习合体字（上下）指导练习中品字型结构指导练习品字型结构指导练习品字型结构指导练习品字型结构指导练习品字型结构指导练习高品字型结构指导练习品字型结构指导练习品字型结构指导练习品字型结构指导练习品字型结构指导练习第十八周低合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习中短句子练习短句子练习短句子练习短句子练习短句子练习高短句子练习短句子练习短句子练习短句子练习短句子练习第十九周低合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习中五言诗练习五言诗练习五言诗练习五言诗练习五言诗练习高五言诗练习五言诗练习五言诗练习五言诗练习五言诗练习第二十周低合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习合体字（左右）指导练习月检测期末写字竞赛中七言诗练习七言诗练习七言诗练习七言诗练习月检测高七言诗练习七言诗练习七言诗练习七言诗练习月检测说明1、计划中规定的练习内容，如遇节假日可顺延。2、指导教师可以根据本班学生的实际接受能力，适当调整（增加或减少）内容。关于写字作业的批改与批改符号的使用“批”就是在作业上写上意见，是用文字指导的一种手段。“改”则属于示范性质的，如点画写得不准确，老师在这一点画上用红笔写上一笔，表示这点画必须照红笔写的写。结构不对，也同样用红笔改上。批改符号一般有如下几种常用的符号：1、“”：表示写得合乎要求。用双重圆圈表示写得好。用大圈圈整个字，小圈则用于圈字的局部。如字的某一点画或某一局部写得好，就画小圈。小圈一般限于单圈。2、“”：凡是整个字都差，便在字上打个大“”，凡是某一点画或某一局部的，便在这一点画的某处或某一局部，打个小“”。一般情况下，打“”，不如写几个字，使学生知道为什么不好。3、“”：属于指向性符号。“”表示上下（或左右）两个部位太松散，加上这符号，指示这两个部位以后要紧靠些。“”指示这两部分太紧密，以后要拉开一些距离。“”或弯箭头，表示笔画应移到箭头所到的位置。4、“？”：表示疑问。对于有些点画或部位或整个字写得不错，却与所临习的字帖，或原有水平不相符，用“？”表示疑问。5、“”“”：常用于点画写得过长或不到位的某一字上。过长了，在适当的地方加一短线；短了，用红线补到位，并在应到的地方加一短线。总之，写字作业的评定，宜粗不宜细。以“优良合格差”或“优上中可”或“甲乙丙丁”为妥。“艺河”书法教育2010年9月“艺河”书法教育2010年秋季教师指导学生练字的建议1、 在指导学生练字时要注重质量而不看重数量。2、 半个小时的练字时间，要力争使学生感到轻松愉快。通过练字培养学生做事认真、有耐心、精力集中、陶冶学生的性情、提高学生的审美情趣。在练字过程中要本着多表扬优点，多鼓励的原则。表扬时不可笼统，应具体到某一个人的某一个方面。比如：书写工整、纸面干净、无涂改、执笔姿势正确、坐姿标准、笔画匀称、起笔、提笔、顿笔到位、提得起笔、收得住笔、收笔正确、笔画有力、结构紧凑、字形大方、笔画舒展等等。3、 各年级侧重点：一年级以指导并强化坐姿和执笔姿势、基本笔画和独体字训练为主。二年级巩固并强化“双姿”，以独体字和简单的合体字（左右结构、上下结构）为主。三至六年级继续强化并巩固“双姿”，以比较复杂的合体字（左右结构、左中右结构、上中下结构、半包围、全包围、品字型等）为主。4、 在每次练字前，第一，要先品评上一次练字中表现好的学生：可以把学生的练字情况分为三个等次（4种类型）：优秀的、良好、合格的、进步的。并从优秀和进步等次中，选取13名学生进行品评。（大约35分钟）第二，说明此次练习的具体内容和数量，并进行指导练习。在指导学生练习的过程中，讲解要清楚、明白、到位。老师要多进行书写示范，或边指导边讲解。在讲解时，要说明每一个笔画在田字格中的具体位置。每一个笔画在什么位置起笔，在什么位置收笔。这样写好看，那样写就不好看。哪一笔长，哪一笔短。要引导学生多进行分析比较。（大约1520分钟）。第三，进行简单地总结：本次练习情况、重点需要注意的地方、下次练习内容等（大约35分钟）。在练字过程中，老师要多巡视，多进行个别指导，遇到普遍存在的问题，要进行集体订正。当然，在练字过程中可以穿插一些书法家练字的故事等，以增加练字的趣味性。5、 每张练字专用纸，建议用2到3个学时。（进度比较快的可用32开练字纸进行补充练习）。6、 欢迎指导老师们把自己在实际指导学生练字过程中，遇到的问题提出来进行交流。也可把自己的一些好的做法或建议提出来，互相交流，以便随时调整、改进教学内容与方法，共同促进和提高我校的写字教学工作。 “艺河”书法教育 “艺河”书法教育学生练字专用纸结构部分（独体字）之一：班级：姓名：等级：一、横要长竖宜短：如十、上、下、士等字。二、横要短竖宜长：如才、斗、半、丰、井等。三、横短竖长者撇捺要伸：如木、本、朱、来、未等。四、横要短撇宜长：如左、在、尤、龙、夫等。楷书的结体规律：将点画组成字叫做“结体”。“结体”也叫做“结构”、“结字”、“间架”。它指的是每个字的笔画间的搭配关系、组织规律和形式。中国书法的各种书体，都是由有规则的基本笔画组成的，但是一个字有一个字形态，构成不同形态的主要原因是笔画的长短、粗细、俯仰、伸缩和偏旁的宽窄、高低、攲正的不同。这如同用木材、砖瓦等材料，能构成许多不同式样的房子一样。如果房子的梁、柱、砖瓦搭得不好，就显得难看，甚至会倾斜，倒塌。字的笔画配搭得不合规则，不仅不美观，还会使人看了认不得，从而失去它的实用价值。因此，要想把字写得正确、清楚而美观，就必须研究笔画间的搭配规则，也就要研究“结体”。认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人 “艺河”书法教育学生练字专用纸结构部分（独体字）之二：班级：姓名：等级：一、中竖要写正：如甲、平、干、午、申等字。二、横长者撇要短：如右、有、灰、乎、止等字。三、钩裹的字不宜用直竖：如句、甸、匀、勿、勺等字。四、上下有横者宜上短而长：如正、亚、王、丕等字。楷书的结体规律：1、重心要稳定：汉字的基本笔画是横和竖，它们是结体的架子。要做到重心稳定，首先要做到横平（大多是左低右高）竖直，方正工整。其次要找到一个字的重心，处理好关键性笔画，一个字的重心，有的表现在它的主要笔画上，有的贯穿在中点、中竖、或交叉点等处。要把有关这重心的关键性笔画处理好，才能使整个字重心稳定。认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育学生练字专用纸结构部分（独体字）之三：班级：姓名：等级：一、重撇者两撇勿平行：如友、及、反、皮等字。二、宜把字写得肥大：如土、止、山、公等字。三、宜把字写得瘦小些：如了、卜、才、寸等字。四、宜把笔画写得粗壮些：如上、下、千、小、士等字。楷书的结体规律：2、平衡对称：平衡对称是写好一个字的重要规律。平衡和对称是相互依存的，对称是前提，平衡是结果。对称的原则在结体中几乎无所不在。如点与点之间，结体单位之间，它们的粗细、大小、长短、高低、疏密比例或角度等都要大体对称均匀，才能使人感到平衡和谐，体态优美。认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育学生练字专用纸结构部分（独体字）之四：（独体字）班级：姓名：等级：一、承上之撇乂要对正中：如天、文、支、父、义等字。二、钩宜写得宽绰些：如手、予、于、乎等字。三、宜把字写得短一些：如白、日、臼、四等字。四、宜把字写得长些：如自、目、耳、月、贝等字。楷书的结体规律：3、互相联系互相照应：一个字是一个有机的整体，组成一个字各笔画和单位都要相互照应，紧凑联系，不能各自为政，互不关心，否则，不能组成一个完美的字。为了加强互相联系和照应，必须解决好偏旁迎让、点画呼应、参差穿插、左让右强、内让外强、背向分明、启承顾盼等问题。认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人 “艺河”书法教育快乐写字专用纸结构部分之一：左右结构班级：姓名：等级：一、左右相同的宜左偏右正，右边要稍宽：如林、比、竹、羽、弱等。二、左高右低者，右边要靠下：如相、和、即、却、幼等字。三、右高左低者，左边须让右边：如竭、嗟、绩、映、流等字。四、左右差不多，宜大体平衡：如顺、韵、赭、靳、酌等字。五、左中右结构，中间宜小宜收：如树、倾、辨、黝、仰等字。认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育快乐写字专用纸结构部分之二：上下结构班级：姓名：等级：一、上下相同的宜上收下放（或上窄下宽）：如昌、出、卡、吕、哥等。二、上密下疏者宜上大下小（上宽下窄）：如雪、骨、普、昔、雷等字。三、上疏下密者宜上小下大：如崇、荷、要、界、禹等字。四、上下平分者较其长短，稍加增减：如表、需、留、裳、馨等字。五、三联者要头尾伸缩停匀：如章、累、意、素、紧等字。认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育快乐写字专用纸合体字部分之三：包围结构班级：姓名：等级：一、全包围的应内部饱满：如国、图、固、困、圆等字。二、左上右包围的应内不出外：如用、同、周、网、冈等字。三、左下（上下）包围的内不出外：如退、巡、这、幽、内等字。四、上右包围的可微露半体：如句、司、旬、甸、勾等字。上左下包者内宜匀称：臣、区、匝；左上包者宜盖右下：右、麻认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育快乐写字专用纸合体结构部分之四：杂合结构班级：姓名：等级：一、品字型结构三者宜匀：如品、晶、森、淼、磊等字。二、纵戈要伸展奔放，忌力弱身弯：如成、武、或、式、我等字。三、屈钩要紧促：如顽、鸠、辉、耀、等字。四、伸勾贵在抱持：如勉、旭、抛、魁、鬼等字。五、钩努其身不宜曲短：如菊、萄、蜀、曷、葛等字。认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育快乐写字专用纸偏旁部分之一：左偏旁类班级：姓名：等级：一、单人旁：撇不如品、晶、森、淼、磊等字。二、纵戈要伸展奔放，忌力弱身弯：如成、武、或、式、我等字。三、屈钩要紧促：如顽、鸠、辉、耀等字。四、伸勾贵在抱持：如勉、旭、抛、魁、鬼等字。五、钩努其身不宜曲短：如菊、萄、蜀、曷、葛等字。认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人“艺河”书法教育学生写字月检测专用纸班级：姓名：等级：检测时间：月日一、通过这段时间的练习，我的汉字书写水平有了很大进步。二、依据平常练习时老师所要求的，把词语写工整、规范。三、我是小小书法家。认认真真写好中国字堂堂正正做好中国人九月份写字检测内容一、 字：第一行写基本笔画：点、横、竖、撇、捺、竖钩、竖弯钩、横折弯钩、提、斜钩。第二行写：人、主、小、九、心、长、红、代、刀、女。二、 词：学习写字神形兼备（或万水千山）自己书法万马奔腾（或风和日丽）生活幸福绚丽多姿（或七上八下）。（词与词之间空一个格）三、 古