走进十月(综合实践说课).doc

走进十月综合实践活动课说课材料 一、活动背景 值此“十一”国庆节来临之际，我们西川小学全体师生都在为欢度这个盛大的节日作准备。我们在欢度国庆的筹备过程中，师生萌动了要搞一次与十月时间相吻合的综合实践活动的想法。因此，在进修学校教研员的正确指导下，在小岭中心校张主任的大力支持下，在我们西川小学校的高度重视下，由高丽娟校长亲自参与，带领3名热衷于教育事业，热衷于综合实践活动研究探索的一线教师，组成了综合实践活动“四位一体”团队，并和五年级的学生一起研究活动主题。在全体学生的共同讨论、分析、专题演讲的前提下，确定了“走进十月”综合实践活动的主题。此项活动是在我校综合实践活动开展的基础上的延伸。 二、设计理念 综合实践课有着广阔的研究天地和深厚的文化底蕴，是把“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，形成教育网络，促进学生全面、持续和谐的发展。走进十月综合实践课的设计，就是让学生利用“十一”长假，有充分的时间去亲身经历，深切体验。通过本次活动陶冶学生热爱祖国，热爱大自然，热爱家乡的情操。向往和追求美好的理想。通过活动，让学生应用学校的图书、网络资源，丰富自己的见闻。通过实践活动课的开展，让学生把课本中学到的各门学科的知识和技能在实践中进行整合，使知识从单一走向多元，从封闭走向开放，使教育从课堂走向生活，从学校走向社区，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合的训练和提高。 三、活动目标 1、 通过本次活动，让学生再次投入到综合实践活动的研究实践中来，在实践活动的过程中，丰富自己的见闻，了解更多的十月相关知识，掌握多种渠道搜集信息、运用信息的方法。 2、 通过本次活动，进一步培养学生团结协作的能力，运用图书、网络等方法收集信息、处理信息的能力、与教师密切合作的能力。 3、通过本次活动，陶冶学生的热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡的情操，感受到饱经沧桑的祖国日益强大起来，使学生追求、向往美好未来的理想。 四、活动重点 1、培养学生调查，收集信息，处理信息的能力，有意识地丰富学生见闻，了解十月相关事宜。 2、四位教师指导学生完成实践活动的全过程，并用恰当的形式呈现出来。 3、通过本次活动，使学生受到热爱祖国，热爱大自然，热爱家乡的情感。 五、团队研究过程 1、团队组建之后，我们首先初探了活动内容，大家一致认为：现在正值“十一”国庆来临之际，研究与十月相关的内容比较合适，时间与内容合拍。 2、活动范围确定后，我们团队便策划活动方案，与学生一起研究生成课题，形成活动小组。 3、四名教师具体分工，各负责一组，指导学生的活动，并定期交流研究内容及方法。互相交流经验，积累过程性材料。 4、团队共同进行成果展示教学设计。 5、试讲后研讨，修改。完善，再上课。 6、研究说课、评课、反思应从那些方面入手。 7、团队教研时及时地写活动感言。 六、活动实施过程 在活动的具体实施过程中共分三个阶段： 第一阶段：主题生成 第一步，四位教师与学生一起和着十月的节拍，探讨活动的主题。先分组讨论，拿出小组意见。对小组生成的主题，再全班讨论，分析、演讲，确定出活动主题和小主题。 第二步，学生自由选择自己感兴趣的主题，组建综合实践活动小组。 第三步，各组选择自己喜欢的指导老师。 第四步，各组明确分工。 第二阶段：实践活动 1、各组在老师的指导下，以组长为核心，开展调查，收集信息的活动。 2、对收集到的信息资料，小组定期交流，处理，完善文本材料及活动感言。 3、小组讨论研究展示成果方式，教师作必要的指导，帮助完善。 4、熟练汇报内容，做好汇报准备。 第三阶段：成果展示 综合实践活动课的课程实施建议中指出“要注意为学生创造亲身体验的真实场景，要寓教育于生活实践中，必要时还可以运用道具，布置特定场景等方法，促成与模拟角色相配的灵活氛围，从而最大限度的增加真实感。同时注意引导学生在实际操作中动脑、动手、动口，融多种感受于一体，集各种体验于一身，创设产生深刻情感与内心体验的沃土。”因此，在进行成果汇报教学设计时，大家潜心研究设计导语、结束语及小组间的过渡语，各组汇报内容、形式。恰当利用多媒体，在现活动过程，体现活动的真实性。如：四个板块间的过渡语我们是这样设计的： 过渡语（一）：中国的十月是令人振奋的日子，十月，给阳光罩上一层薄薄的轻纱；给阳光披上一身金色的霓裳。在十月的阳光下，河流山川更显绚丽多彩；在十月的阳光下，田野村落格外丰实富庶。走进十月，枫叶更红；走进十月大地如金，下面请“迷人秋色”小组展开多彩的画卷，让我们共同饱览秋天迷人的色彩吧！ 过渡语（二）：迷人的秋色让我们沉醉于大自然的斑斓色彩与沁人心脾的稻谷芳香之中，农民们在希望的田野上收获着果实和甜蜜。而城里的人们却在整理行囊纷纷踏上黄金之旅，饱览湖光山色，名胜古迹。下面请“黄金之旅”小组汇报。 过渡语（三）：伴着黄金周的喜悦，走进十月，带着创世纪的豪情，思绪万千。伴着跨世纪的梦想，走进十月，带着丰收的憧憬、凝望金秋。在我们心灵记忆的深处，永远不能忘记自豪与屈辱的历史，有请“心灵记忆”小组汇报。 在学生汇报呈现方式上，形势也是多样的。如：多媒体演示解说，配乐诗、快板书、歌曲等。实现了“操作中动脑、动手、动口融多种感受于一体，集各种体验于一身，创设产生深刻情感与内心体验的沃土。”的教学目标。同时，在各组汇报交流时，教师注意引导学生互动，提出问题，解决问题，并及时给予评价。例如：在“欢度之声”小组汇报时，由这样一个环节： 问：同学们还有谁了解我国欢度国庆的方式： 答：1 亲朋好友聚会聚餐一起庆祝 2 室内外重新布置，悬挂大红灯笼和霓虹灯营造节日气氛 3 有条件的单位、家庭还在十月一日那天晚上房礼炮、礼花,许多新人选择国庆节婚育过同庆，意义更重大。 4 我姐就是十月一日结婚的。那天可热闹了，我感到特别开心。 5 朋友、同学、同事、亲人发短信相互问候节日快乐，再如，“迷人秋色”小组的同学谈秋收感受时，其他小组也将自己在劳动过程中的所见所闻谈了一些。 总之，整个活动过程，团队成员都得到了锻炼，感受到团结就是力量，实现了把课本中学到的知识和技能在实践中进行整合，使知识从单一走向多元，从封闭走向开放，使教育从课堂走向生活，从学校走向社区，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合的训练和提高。当然活动也存在一定的不足，我们团队将在评课，反思中具体来谈。一堂综合实践活动课说课材料枣庄市第六中学 张运喜 2010年7月19日 20:49今天我上的是一节综合实践活动课，课题为环境与人类。下面我从指导思想、内容的选择、目标的确立、过程的实施等几个方面谈谈自己对这节课的设计。一、指导思想：由于综合实践活动课具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性的特点，所以在本节课中力争体现综合教育的思想及主体教育的思想，即：在教师指导下，利用学生已有的积极体验和丰富经验，通过学生个人活动、小组合作等形式开展活动，使学生形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自己的责任，养成合作、交流、积极进取等良好的个性品质。二、内容的选择：由于我所面对的是初一的学生，他们好奇心强、求知欲强、可塑性强，但理解能力较差，所以我把学生较为熟悉、且与环保联系非常密切的“沙尘暴”作为本节课的内容，以学生与自然、学生与社会、学生与自我为线索，在内容上为学生开辟了广阔的空间，同时，在加强学生的环保意识、培养学生的社会责任感方面也起到了良好的促进作用。三、目标的确立：教学目标：1、认知目标：使学生初步了解环境对人类影响、灾害及治理方法等内容。2、能力目标：培养学生整理信息、分析信息、表达信息的能力。3、情感目标：加强环保意识，培养学生的社会责任感。教学重点：环境污染的灾害、治理方法。教学难点：环境污染的灾害的治理方法。教学关键：了解环境污染的灾害形成条件。四、过程与实施：由于学生课前已收集了大量环境污染的有关资料，所以在具体活动过程中，强调学生的主动参与、自主学习与合作交流，同时教师应适时启发、引导、指导。首先，由一组关于沙尘暴的图片激发学生的兴趣，引出课题。然后学生通过整理所收集到的信息，了解沙尘暴的现象、分布等较为简单的内容，在此基础上，教师引导学生利用手中的资料进行了解环境污染、灾害及治理方法等内容。由于这些内容涉及到的知识面较广，