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文档简介

教研实务课后总结 教研实务课后总结上完本学期的教研活动课，收获颇多。 在整个过程中，我看到了一个教研活动如何组织，领导者如何引导和传达她的想法和观点。 我也从老师们的活动展示中，收获了许多的感动与温暖。 人的心灵，真的是很神奇，我觉得的每个人的内心都有一颗小种子，当我们打开心扉，让阳光和雨露洒进来，它就会慢慢发芽，最终开出美丽的花朵。 我觉得，孩子们，就是洒进我们内心的阳光和雨露。 我曾经说过，我是一个比较感性的人，对于一些美好的事情容易被感动，而孩子对我来说就是最美好的，所以，上完整个教研活动课后，我收获了满满的温暖和感动。 当然，除了这些温暖和感动，我也收获了一些必须学习到的关于教研活动的知识。 我对几次的笔记进行了和归纳，对教研活动有着自己的一些见解和感受。 首先谈谈我对教研的认识。 什么是教研活动，在我看来，教研活动即是多个教师，由组织者组织，对一个或多个问题进行探讨和解决，互相分享心得、想法。 教研目的在于解决教师在教学实践中遇到困惑和问题，提高教师的专业能力，保障幼儿的良好发展，同时也促进了教师自身的发展。 在本学期的教研活动中，主要探讨的话题就是新课程，虽然每次的问题都不一样，但核心内容就是新课程，所有的一切都是围绕新课程的实施情况来进行的。 经过几次的教研活动，我也从一开始的茫茫然，到后来对新课程有一定的了解。 这个过程是比较漫长的，需要坚持，努力一直听下去，才会有收获。 正如胡老师曾经所说，当某些事物，如果我用心灵学习，那么我的学习会更有效率。 如果我在第一次课就因为听不懂而从内心产生排斥，那么我想我到现在都不知道新课程是什么。 接着我想表达一下我所归纳的教研活动的形式，在本学期的教研活动中，大概有两种教研活动形式，一个是有部分教师参与的小组教研，还有有一个是全部教师参与的全园式教研，其实还有一个，就是邀请其他园老师参与的教研的，我自己给了一个定义，称为开放式教研，可以让其他教师给出客观的建议。 教研的基本过程都是差不多的。 首先是每位教师对于新课程实施情况的反馈，对自己活动组织的课后反思，然后是教研活动的组织者给出的建议和一些想法与观点。 最后，我想谈一下在这整个课程中，听到最多和映像最最深刻的一个词，心灵。 胡老师经常提到这个词，用心灵学习，用心灵阅读，用心灵去和儿童沟通。 包括现在实施的新课程，新课程追求的就是教师心灵与教育技术层面的全面成长，家长与儿童能够建立心灵的联接感。 似乎所有的一切，都和心灵有所联系。 我有一个体会，就是当我对一件事情很有兴趣，从内心深处想要去了解它的时候，我能很快的学习并掌握它。 成人用大脑学习，儿童用心灵，或许，这就是儿童比成人学习的更快的原因。 很庆幸，我能够学习到这些，用心灵接纳一切，用心灵沟通和学习，而
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