英语人教版四年级下册aT The farm Alets talk.doc

PEP小学英语四年级下册第四单元第一课时教学设计 党寨中学 代永萍一、教学内容 PEP小学英语四年级下册第四单元Part A ，Lets talk 、Lets play二、 教学目标1. 能力目标（1）能正确朗读、理解对话内容。（2）能够听说，认读句型Are these carrots?Yes,they are.What are these?They are 询问是何种蔬菜。2知识目标（1）能够听说读写tomatoes，carrots及其复数形式。（2）复习已学的水果: apple, pear，banan。3情感、策略、文化等有关目标 培养学生多食蔬菜水果的意识, 让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品，应该多吃。二、教学重、难点 1理解并识记tomato的复数形式：tomatoes。 2Are these后用可数名词复数形式。三课前准备1课件。2 准备所学的新鲜蔬菜。3 准备放蔬菜的不透明的袋子两个。四教学过程1 热身&复习：(1)Free talkT:I like bananas.What do you like? S1: I likeT:What colour is the banana?S2:Its yellow. (2)齐唱lets chant 中的歌谣（设计意图：复习已学水果，通过歌谣、调动学生的积极性，活跃课堂气氛，导入本节课话题蔬菜及单元课题）2呈现&操练（1）教学Look at these出示图片，老师边读边做动作帮助学生理解意思。学生模仿老师读句子理解句意。（2) 教学potatoesa继续出示图片，教师在教授单词的发音时，出示不完整的词汇 tom _ t _,让学生根据单词的发音把单词补完整：tomato。b出示四个番茄的图片问：How many tomatoes? 让学生数一数，说出单词的复数形式。教师强调tomato变复数形式后加es. c师问：Do you like tomatoes? 生答。师边问边把盘子中的一个番茄切成若干份，对回答：Yes, I do.的学生给予一小份番茄尝一尝。师：Tyr some. They are good.Yum.学生体会yum 一词后,让学生边说yum边做动作. (3) 教学carrotsa. 呈现单词carrot，让学生猜谜语猜词意。b. 出示几个胡萝卜数一数并把单词变复数形式carrots, 强调复数的发音。c. 师问：What are these？生答：carrots. 师：Yes, carrots ,carrots, yum, yum, yum. 学生有感情地跟读并做动作。（设计意图：这一阶段，在教学2个新授蔬菜词汇时充分调动学生的多个感官，让学生在看、闻、尝中学会单词，激发了学生的学习兴趣，加深了学生对单词的记忆，也为talk中语言点try some.yum.的理解做了铺垫）（5）教学句型What are these？They area接上一个活动，师问，当你要问这些是什么时，我们要说What are these？并板书带读。b呈现图片进问答操练。（6）教学句型Are thesea.教师指着离自己近的蔬菜说：Arethese?启发学生根据看到的用Yes,theyare. 并板书。b操练：师问：Are they carrots ,too?让学生根据不透明袋子中蔬菜的形状猜一猜: Yes, they are. （7）教学lets talka.观看视频，设置情景，理解大意。b.分角色跟读录音。c.group work：三人一组表演对话