六年级语文上册 第三单元 习作：-让生活更美好教学设计 新人教版

六年级语文上册第三单元习作：____让生活更美好教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容六年级语文上册第三单元习作：让生活更美好教学设计新人教版

教材内容：本单元习作要求学生围绕“让生活更美好”这一主题，通过观察、思考和表达，创作一篇富有创意和个性的作文。具体内容包括：1.选择一个生活中的美好瞬间或场景；2.运用多种表达方式，描绘细节，展现生活之美；3.结合自身感受，阐述如何让生活更美好。二、核心素养目标培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。通过本课学习，学生能够关注生活中的美好，学会用文字描绘细节，表达真情实感，增强语言文字运用能力，同时培养积极向上的生活态度和创造性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解和写作表达。他们熟悉常见的修辞手法，对记叙文、议论文等文体有一定的了解。然而，针对“让生活更美好”这一主题，他们可能对如何捕捉生活中的细节，如何将个人感受与主题相结合还缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活有着自己的观察和感悟，对美好事物充满好奇。他们通常具有较强的想象力，能够从生活中提炼出有趣的故事。在写作能力上，部分学生可能擅长细节描写，而另一部分可能更擅长抒情表达。学习风格上，有的学生喜欢通过小组讨论来激发灵感，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到的困难包括：如何捕捉生活中的细节，使作文生动具体；如何将个人情感与主题紧密结合，避免空洞说教；如何运用恰当的修辞手法，提升作文的艺术性。此外，学生在表达个人观点时可能面临观点不成熟、论证不充分的问题。教师需要引导学生克服这些困难，提升写作水平。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、学生用纸、笔。

2.课程平台：学校内部语文教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络图片库、在线作文批改工具、教育视频资源。

4.教学手段：实物展示（如生活小物件）、小组讨论、角色扮演、作文点评。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于美好生活的短视频，引导学生思考生活中的美好瞬间。

2.提出问题：生活中有哪些事情让你感到快乐和满足？你是如何发现这些美好的？

3.引导学生分享自己的经历，激发学生对“让生活更美好”这一主题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍本节课的主题和目标，明确学习重点。

2.讲解如何捕捉生活中的细节，运用多种表达方式描绘美好瞬间。

3.结合实例，讲解如何将个人感受与主题相结合，使作文更具感染力。

4.介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提升作文的艺术性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合自身经历，思考如何让生活更美好，并简要记录下来。

2.小组内分享讨论成果，其他学生倾听并给予评价和建议。

3.教师选取优秀作品进行点评，引导学生学习借鉴。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何将个人情感与主题紧密结合？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在写作过程中，如何捕捉生活中的细节？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：如何运用恰当的修辞手法提升作文的艺术性？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：在写作过程中，如何克服观点不成熟、论证不充分的问题？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考如何培养积极向上的生活态度和创造性思维。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调写作技巧和核心素养的重要性。

2.学生分享自己的收获和感悟。

总用时：45分钟六、知识点梳理1.主题理解：深刻理解“让生活更美好”这一主题，认识到生活中的美好瞬间和积极因素对于个人成长和幸福感的重要性。

2.观察与发现：学会观察生活，发现生活中的美好瞬间，包括自然景观、人际交往、社会事件等。

3.细节描写：掌握细节描写的技巧，通过生动的细节展现生活的美好，使作文更具感染力。

4.表达方式：了解并运用多种表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等，丰富作文内容。

5.修辞手法：学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，提升作文的艺术性和表现力。

6.个人感悟：结合自身经历和感受，阐述如何让生活更美好，体现个人的思考深度和独特见解。

7.文体特点：明确记叙文的文体特点，学会在作文中运用适当的记叙顺序和结构。

8.语言运用：注意语言的准确性和流畅性，避免语法错误和用词不当。

9.主题深化：在作文中深入挖掘主题，使文章具有深刻的内涵和积极的社会意义。

10.写作技巧：掌握作文的基本技巧，如开头结尾的处理、过渡句的使用、结尾的呼应等。

11.创意表达：鼓励学生发挥创意，用独特的方式表达对生活的感悟，使作文具有个性色彩。

12.批改与修改：学会自我批改和修改作文，提高写作水平。

13.合作学习：在小组讨论中，学会倾听他人意见，取长补短，共同进步。

14.评价与反思：学会对他人的作文进行客观评价，并反思自己的写作过程和成果。

15.生活感悟：通过写作，提升对生活的感悟，培养积极向上的生活态度。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》、《夏洛的网》等经典文学作品，这些作品通过细腻的描写和深刻的寓意，展现了生活的美好和人与人之间的情感纽带。

-视频资源：《舌尖上的中国》、《人间值得》等纪录片，通过影像展现生活中的美好瞬间和普通人的感人故事。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读上述推荐的作品，通过阅读了解不同文化和生活方式，拓宽视野。学生可以记录下阅读过程中的感悟和思考，准备在下次课堂上分享。

-视频资源：学生可以观看推荐的视频资源，尤其是《人间值得》这类纪录片，它们能够激发学生对生活的热爱和对美好事物的敏感度。观看后，学生可以尝试写一篇观后感，表达自己的感受和思考。

-写作练习：结合阅读材料和视频内容，学生可以尝试写一篇以“生活中的美好”为主题的作文，要求学生运用在课堂上学习到的写作技巧，如细节描写、修辞手法等。

-小组讨论：鼓励学生组成学习小组，就阅读材料和视频内容进行讨论，分享各自的感悟和见解。教师可以提供一些引导性问题，帮助学生深入思考。

-家庭作业：家长可以协助学生完成家庭作业，如与孩子一起观看视频，讨论视频中的故事和人物，或者一起阅读书籍，讨论书中的情节和主题。

-教师指导：教师可以在课后提供一些额外的阅读材料和视频资源，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生更好地理解和吸收知识。八、板书设计①本文重点知识点：

-让生活更美好的主题

-观察生活，发现美好

-细节描写技巧

-多种表达方式的运用

-修辞手法的应用

②关键词：