南莫镇邓庄小学2011年学生行为习惯养成教育工作计划.doc

南莫镇邓庄小学2011年学生行为习惯养成教育工作计划播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。根据上级部署，结合我校实际，特拟订本计划：一、指导思想以科学发展观为指导，以培养良好的生活习惯、学习习惯、交往习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以督查促进为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。二、工作目标1、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。2、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。3、通过“交往习惯”教育，使学生正确认识自我，以诚待人、尊重他人，遵守公共秩序，促进学生健全人格的形成。三、教育内容以学生日常行为规范、中小学生守则、海安县学生行为习惯养成教育读本为标准， 帮助学生初步形成尊敬师长、团结同学、讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约、文明礼貌、遵守纪律等生活习惯；注重培养学生广泛的学习兴趣、敢于质疑的精神、基本的学习习惯，让学生热爱知识、热爱学习。 具体内容：1、礼仪习惯（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。（2）接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”。（3）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（4）吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”。（5）关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动。（6）有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语。（7）进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行。（8）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。（9）同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号。（10）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。2、学习习惯（1）课前要预习，学会带着问题听课。（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳。（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。（7）学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。（8）考试答题要细心、准确、书写规范。3、生活习惯（1）早晨早起，不睡懒觉做勤快人。（2）起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人。（3）吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人。（4）不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人。（5）早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁讲卫生。（6）出入教室不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律。（7）积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德。（8）星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理。（9）看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任讲理智。（10）在家帮助家长做力所能及的事爱劳动。（11）家长接送不进校园。4、节俭习惯（1）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水。（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔。（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物。（4）爱惜衣物，不追求穿戴。（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食。（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具。（7）正确支配零用钱，不吃零嘴。（8）不向父母提出过高的物质要求。（9）学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。四、工作措施1建立组织。学校将成立养成教育领导组，组长彭加金，副组长夏圣仙、周太奎、王晓梅，成员汤忠奎、童吉娟、张明友、顾子文以及各班主任。确保工作有人抓，全员参与。2制度保障。一是评价制度。养成教育要纳入对学生的综合评价，作为考核的一项内容，教育局已将作为“质量优等学校”评比的重要指标。学校将成立督导组，对全校养成教育工作不定期进行监督、评比。二是“一票否决”制。凡是养成教育推进得不好的，借鉴兄弟学校的做法，中层干部、教师评先评优、上职称等一票否决。三是绩效考核制。养成教育要纳入中层干部、教师的绩效考核。从今年开始，占一定的比例，明年逐步提高比例。3实施途径。排进课表。排课表不能流于形式，既要上好每一节习惯养成教育课，学期末纳入学业水平测试具体内容，将其变成一个考核科目。关键是每堂课要做到：（1）在教学思想上，打通“学习方法”和“良好习惯”的联系，形成“好学法”就是“好习惯”、“学习从习惯开始”的理念，把“教学法，养习惯”作为课堂教学的重要途径和方法。（2）制定学年和学期教学计划，要有习惯养成的具体内容。编写课时教案，要有“习惯养成训练点”。此项目要排在“教学目标”下面，作为教案的第二个条目。（3）教研活动听说评课，要有习惯养成的相关内容。天天活动。（1）各校都要规范“两个大课间”的活动内容和形式，减少随意性，增强规范性，长年坚持，养成师生良好的体育锻练习惯，带动其它良好习惯养成。（2）每学期、学年组织的大型教育活动，都要突出“养成”，或者形成养成教育的系列专题。（3）班、团、队活动要丰富多彩，要把习惯养成作为重要的内容。各校添置的篮球、排球，要充分利用。关于活动内容，要做好这样几件事，一是走路要做到昂首挺胸、正步走、踩着点子走；二是建议搞一点简单易学的健美操，提高学生的九商，培养他们的多元智能；三是跑操，跑操的时候要昂首挺胸，精神饱满，对此要形成硬性的规定，确保每天20分钟以上。家校共育。要充分发挥家长学校的作用，对家长开设讲座，提供一些家庭教育的知识。要发挥网络平台的互动作用，与家长进行沟通，这个途径一定要坚持，而且要创新。目前，信息技术与课程资源整合，通过互联网这一公共服务平台与家长进行沟通的方式，是中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设若干意见的要求，也是全国家庭教育纲要的要求。随着时间的推移，电脑将无处不在。人机交互，将走向一个新的阶段。所以，必须充分发挥网络的效能，以免成为被互联网抛弃的落后的人。要加强短信平台使用率，充分发挥短信平台效能，让家长共同参与培养教育子女的责任。考核表彰。学生行为习惯养成教育将来要纳入对教师、学生的综合评价。要注重对家长的奖励，建立家长委员会，并充分发挥其作用。考核方法可以采用看现场、查台帐资料、问卷等形式进行。督查到位。邀请镇村领导及关工委领导配合进行。采取定期督查与随机督查、单项督查与集中督查、明查与暗访相结合等方式开展养成教育工作督查。督查结果纳入考核。落实责任，是养成教育推进工作抓出成效的先决条件。班主任是学生行为养成教育的引领者，班主任是养成教育直接责任人，对于学校发展起着至关重要的作用，我们要确立“无功就是过”的思想，弘扬“以实干为荣、以实干为责、以实干为大”的良好风尚，狠抓养成教育工作，对未履行好职责的同志，做到坚决追究相应的责任。4加强作风建设，学校坚决做到“三个必须”、“三个反对”。三个必须是指必须强化责任，必须狠抓落实，必须以身作则。三个反对是指坚决反对不务实、不负责、不团结，坚决反对做表面、不深入、不主动，坚决反对不作为、乱作为、慢作为。学生行为习惯养成教育领导组每周召开一次例会，讨论交流教会学生什么是良好的行为习惯？什么是不良的行为习惯？哪些应该改正？哪些应该表扬？从思想上明确认识。并交流取得哪些成效？还遇到哪些困难？等等。各班开展“一月一个好习惯”系列主题活动，以促进学生“学会做人，学会学习、学会创造”。（每月3号前拟好班级习惯养成教育训练计划,次月5号前上交上月习惯养成教育训练小结）坚持两项制度：一月一个好习惯活动月报制度，学生不良习惯矫正“周周清” 制度。抓住三个关键：抓普及、抓巩固、抓提高。达到三纳入一渗透：把养成学生良好行为习惯的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中，强化养成教育文化氛围的营造。做到四个结合：与常规管理有机结合、与课堂教学有机结合、与家庭教育结合、与校外教育结合。培养六大习惯：安全习惯、学习习惯、卫生习惯、健体习惯、守法习惯、文明习惯。五、活动安排养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，分月落实养成训练活动。12010年12月制定2011年学