初中英语人教版八年级上册Unit 6 Section A.doc

Unit 6 Im going to study computer science.Section A Period 1学科 英语 授课年级 八年级 学校 田阳县实验中学 教师姓名 黄玉美 章节名称Unit 6 Im going to study computer science. Section A Period 1计划学时1学习内容分析本部分主要是关于未来职业的谈论，通过问题What are you going to do when you grow up?How are you going to do that?导入对话，呈现本单元want to be和be going to的重点句型，并由此引入学生对自己理想职业的打算和思考。学习者分析 本节课的教学对象是八年级学生，他们经过七年级的学习积累了一定的英语基础，而且学生对自己未来的理想职业比较有话说，课堂不会沉默。但是学生的水平参差不齐，需要老师对职业相关英文表达和重点句型进行输入并反复操练后以小组合作的方式带动全体学生达成学习目标，同时也培养学生自主学习合作探究的能力，鼓励学生不断突破自我，实现梦想。教学目标课程标准：通过本节课学习，了解初中学生的择业观，帮助学生养成良好的学习 习惯和有效的学习策略，树立健康积极的生活目标，从而敢于发现自 我、突破自我、实现自我。知识与技能：学生能掌握“四会”词汇，即职业的英文表达，并能正确运用want to be和be going to来谈论自己和他人未来想从事的职业及实现途径。过程与方法：学生运用所学知识，通过独学、对学、群学、表演与展示等方式与 他人交流，帮助学生养成积极主动的学习习惯，从而实现教与学的最优化。情感、态度与价值观：鼓励学生不断发现自我、突破自我，实现梦想教学重点及解决措施教学重点：词汇：doctor, cook, engineer, scientist句型：1.What are you going to do when you grow up? I want to be a/an. 2.How are you going to do that? Im going to.解决措施：独学、对学、群学、表演与展示等方式教学难点及解决措施教学难点: want to do 与be going to 的区别解决措施：采用自主探究、合作交流的方法，教师适时引导教学设计思路1、 通过视频导入，唤醒学生体内热情，引出本课正题。2、 学习职业的英文表达，运用所学知识进行讨论。3、 两人一组，进行关于未来理想的问答，并展示，教师给予适当引导。4、 听力训练。5、 小组合作探究。6、 用视频对学生进行情感教育。7、 小结。依据的理论新课改“学生主体，教师主导”； 运用现代信息技术提高英语课堂趣味性，激发学生学习英语的兴趣，在玩中学，学中玩。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果职业的英文表达学生能听、说、读、写各种英文职业职业的相关图片与英文表达呈现良好重点句型训练学生能熟练运用重点句型对理想进行谈论白板展示句型呈现良好听力训练了解对话中人物想从事的职业及实现途径听力内容播放良好小组合作探究学生通过采访调查，了解同学朋友的理想和是实现途径图片投影展示呈现良好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入观看梦想秀2分钟播放小视频，引出本节课主题观看视频唤醒学生体内热情，为本节课做准备自主学习新单词8分钟引导、鼓励独学、对学了解职业的英文表达，为下一环节打基础交流展示重点句型的运用8分钟引导、倾听，帮助，鼓励练习对话，展示对话让学生敢于表现自己，在合作中获得知识能力拓展听力训练4分钟引导、鼓励、评价听录音，回答问题检测学生掌握重难点的情况合作探究小组合作学习20分钟鼓励、评价采访、汇报通过小组合作进一步运用本节课重点句型小结对本节课所学内容进行小结3分钟引导、评价回顾本课内容小结归纳，加深印象课堂教学流程图 视频导入本节课主题、教学目标课件出示职业的英文表达教师适时引导、帮助学生通过独学对学习得知识教师适时引导、帮助通过游戏进入交流展示环节，对重点句型进行反复运用听录音，了解对话中人物想从事的职业及实现途径，回答问题播放听力教师适时引导、鼓励、评价合作探究引导、补充、情感教育对本课所学内容进行小结展示课堂活动小游戏板书设计Unit 6 Im going to study computer science. 1. What are you going to do when you grow up? I want to be a/an. 2. How are you going to do that? Im going to.教学反思 本节课主要是关于未来职业的谈论，通过对各种职业的学习，了解职业的相关英文表达。运用重点句型What are you going to do when you grow up? I want to be a/an. How are you going to do that? Im going to.引发学生对自己理想职业的打算和思