潍坊培训课件心得.doc

潍坊培训课件心得 教育因研修而美好张掖一中朱云霞冬风萧瑟时节，我们来到了潍坊中国风筝之都，果然是“大风起兮云飞扬”，“风萧萧兮易水寒”。 隆冬的潍坊寒风瑟瑟，我们的学习热情却丝毫没因寒冷的天气而降温。 第一天走进广文中学，就感受到了广文人的热忱和豪爽。 之后听广文中学的赵主任侃侃而谈，给我们讲述了学校的历史，学校的几大特色课程和丰富多彩的社团课程，如节日课程、入校课程、离校课程等，以及很有成效的家校合育工作，收获颇多！有感于他们对学生的综合素质评价的有效性落实，实现了真正的适才教育，即让每个孩子都体验成功！这样的教育观是真正关注孩子成长的教育，是最有实效性的教育，期待着我们也能有一天，放下追求分数的功利心理，给孩子真正参与体验式的活动课程，让我们的孩子喜欢学校、热爱活动，从而能更高效地学习！冬日的严寒仍然在逼近，可我们学习的热情依然高涨！参加了广文中学的“校本教研有效性分析交流会”，听了年级主任和教研组长所做的校本教研展示报告，报告中一个个数据，一张张照片，一个个措施，都记录着老师们在教研中付出的辛酸、汗水和努力！收获的是满满的感动！最精彩纷呈的是王校长做的“创造新四维教育，唤醒自我成长的力量”主题报告教育最重要的是“唤醒”人的成长，关键是生命的内动力的唤醒；教师不在于有多广博的学科知识，关键是会唤醒学生自我发现，自我规划，自我超越，最终达到自我实现！乐道，培真，广文，美华，广文的深厚文化底蕴和核心价值体系值得我们深思和学习！跟岗研修的第四天，我们来到了广文的分校文华国际学校。 早上，该校的年级部主任与我们交流了如何带好教师团队、学生团队及家长团队的具体做法，深深感动于广文老师对学生、对教育、对本职工作的无比热爱与无私奉献！他们用尊重赢得尊重，用爱和激励鼓舞学生及家长的斗志，不惜付出时间精力，做细做好每项工作，想方设法让学生爱上老师，爱上学习；感动于李主任总结的几句话:我们做的事就是感动学生，感动家长！让学生参与的过程就是收获的过程。 传播正能量，树立正形象，才能润人细无声！在广文中学跟岗学习的最后一天，听了贾校长给我们做的“文华引领，行动研究”的讲座。 之后，王校长又与我们进行了座谈交流，我更加深刻地了解了广文这座老校的历史沿革和它的核心价值体系，对该校排在首位的教育关注点（课程）有了更深入的认识。 无论是老师对国家课程的二次开发，还是老师、学生及家长对活动课程和特色课程的设计、参与、体验，无不在践行着广文的校风“唯真，唯实，唯新”，广文的教风“用尊重赢得尊重”，广文的学风“学习是我自己的事！”王校长尤其对课堂，对课堂模式，对管理提出了一些真知灼见:课堂是真情实感的自然流露，教育是创造性活动，要因人、因班、因课而异，不应有固定模式；教育工作不是人盯人的工作，只有触动内心，才能主动用心地去做事这些灼见对我们的工作极具指导性和引领性。 真心觉得，这几天的精神文化大餐滋养了我们每一位学习者，真的是不虚此行呐！第二周的跟岗研修是在潍坊的东明中学。 东明给我印象最深的是学校和教室内外随处可见的英语格言警句，学生时刻浸润于英语学习的浓厚氛围中。 课堂上，教师的认真敬业，学生大胆踊跃的发言，楼道内张贴的各种主题的英语作文概念图，无不彰显出东明人在英语教学上锐意改革、积极进取的精神风貌！期待着在最后的几天学习中能够深入到他们的教研活动中，与他们做更多的交流沟通，从他们身上学到更多！其次，给我印象最深、也最值得学习的是东明老师把思维导图用在各个学科的学习中。 他们认为，思维导图具有激发放射新思维、提高注意力、延长记忆力的独特功效。 在阅读教学中使用思维导图，不仅可以克服学生记忆方面的不足，还可以调动学生学习的积极性，更可以激发学生去更多的思考与课文内容有关的内容，从而拓宽文本的深度和广度，提高课堂教学的效率。 从他们的备课、教案和课堂看，老师、学生使用思维导图的频率很高，每单元、每课都有使用，尤其学生能自主画出阅读课文思维导图，导图中对文中出现的各个知识点、能力点的涉及很全面，且清晰明了，便于落实记忆，其发散思维和思维方式及能力已相当之高，确实令人惊叹。 在东明的最后两天，我们有幸聆听了全国知名的特级教师肖培东、诸向阳、刘恩樵等语文大家的公开课，让我们深受震撼！教师可以做得如此儒雅、如此高洁、如此睿智！走近语文，走近语文大家！每位大家都有一个独特敏感的灵魂！都善于与自己对话，善于观察人与自然的诸多美丽又让人感怀的细节。 他们的课堂引领学生积极思考，向善向上，抒发真情实感，表达真知灼见，他们的课堂带给我们享受，也让我们莫名地感动！师者当如斯！将生活和情怀融进课堂的老师定会让学生难以忘怀！定会对学生的生