人教A版必修一31消费及其类型教学设计 (1).doc

3.1消费及其类型教学目标：知识与技能：能概括影响消费的因素;说出消费的一些类型；了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义，提升学生综合探究能力和理论联系实际能力。过程与方法：通过设置家庭结婚买车常见的情景引导学生探究影响消费的因素和消费的类型，突出重点，突破难点。情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.教学重点：影响消费的因素 。教学难点：消费类型中的贷款消费。教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段： 多媒体课件教学课时：1课时教学过程：（1） 导入新课：导入新课：创设情境通过临近五一小李结婚引出新旧结婚三大件的差异引出经济发展水平对家庭消费的影响是根本性的， 通过情景一小李买车讨论探究影响消费的因素。（学生活动探究，小组发言）（二）讲授新课一、影响家庭消费的因素1、根本因素:国家经济发展水平。2、具体因素：（1） 收入是消费的前提和基础明确：a 可支配收入指人们的收入扣除个人所得税、社保三金等项目后的收入。 b 消费除了受当前的收入影响，也会受过去、未来收入的影响，着重讲解未来收入对消费的影响。 c 社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切关系.指出当前收入差距较大影响居民消费水平的提高 （2） 物价影响人们的消费选择。 物价上涨，人们的购买力下降，物价下跌人们的购买力上涨。让同学们认识到cpi上扬会影响居民消费水平的提高教师设疑：消费还与那些因素有关？另外，人们的消费心里、消费观念等主观因素和商品的品牌、性能、外观、包装、质量、售后等自身因素也会影响具体的消费。引导学生理论与实际结合（3）消费心理消费观念等主观因素对消费的影响（4） 商品自身的因素影响人们的消费选择情景探究二: （引出消费类型，讨论探究本课难点）小李相中了一款沃尔沃，但得32万，但钱不够，同学们，怎么办呢？消费按交易方式如何划分？如何看待贷款消费？（学生活动探究，小组发言）二、消费的类型: 1、按交易方式分为钱货两清消费、贷款消费、租赁消费a钱货两清消费：一手交钱一手交货，消费品的所有权和使用权发生转移。b租赁消费：现实生活中较少，消费者只得到某种消费品一定时期的使用权，所有权没有转移。c贷款消费：（1）、特点：以社会信用为基础。主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。 （2）、与其他两种消费的区别：消费品的所有权和使用权逐渐发生转移。（3）、作用：从个人：满足需要，提高生活质量；从社会看：适度贷款消费促进生产拉动经济发展。（4）、注意的问题：转变消费观念，以积极的态度迎接贷款消费；要注意还本付息。2、按消费目的分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。三、消费结构：1、消费结构：含义：消费结构是反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构会随着经济发展、收入的变化而变化。2、恩格尔系数：食品支出占家庭总支出的比重。（考察消费结构的变动）情景探究三: 你们家的消费结构和恩格尔系数发生了怎样的变化？恩格尔系数的变化意味这什么 ？ 恩格尔系数变化的意义：一般地说，这一系数越大，表明消费结构层次越低；而系数变小，说明生活水平提高，消费结构改善。（三）课堂小结：本节课我们主要探讨三个问题，其中影响消费的因素是本节课的重点，消费类型中的贷款消费是本节课的难点，理解消费结构及恩格尔系数（四）课堂练习 1.针对国内有效需求不足而居民的银行储蓄节节上升的趋势，许多专家呼吁国内应尽快完善社会保障制度，使居民老有所养，并有所医。通过减少居民对医疗、养老的顾虑，刺激居民消费。这个观点说明：（d）影响消费a当前的收入水平 b 物价水平c居民之间的收入差距 d未来收入的预期2、“书画琴棋诗酒花，当年件件不离它。而今七字都更变，柴米油盐酱醋茶。”这首自我解嘲的无题诗，说明了(a)a收入水平的高低对家庭消费有直接的影响b生存资料的消费是维持生存必需的条件c发展资料的消费也表现为物质消费d没有生存资料的消费和发展资料的消费，人类便无法生存和发展3、恩格尔系数是指食物支出在家庭总支出中的比重。在通常情况下一个家庭的恩格尔系数越高，说明（b）a该家庭的收入水平高 b该家庭的收入水平低c该家庭的消费意识强 d该家庭的消费意识滞后（5） 布置作业 探究： 如何提高家庭消费的水平？板书设计一、消费及其类型（一）影响消费的因素：1、根本因素:国家经济发展水平。2、具体因素：（1）收入是消费的前提和基础：当前收入；未来预期收入；收入差距（2）物价影响人们的消费选择 （3）消费心理消费观念等主观因素对消费的影响 （4） 商品自身的因素影响人们的消费选择（二）、消费的类型1、