8-“国培计划”（2015）重庆市区县教师培训团队置换脱产研修小学美术培训学习总结.docx

“国培计划”（2015）重庆市区县教师培训团队置换脱产研修小学美术培训学习总结集中研修别样国培、协同求真2015年9月以来，我有幸参加了“国培计划”（2015）重庆市区县教师培训团队置换脱产研修项目小学美术培训。此次培训按照集中研修、跟岗实践、返岗实践和总结提升四个阶段进行。在此期间，重庆师范大学初等教育学院、沙坪坝教师进修学院给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，让我们得以和专家与同行共同交流、探讨、合作、学习。几个月转瞬即逝，喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。培训：在集中培训的六个周一时间里，沙区教师进修学校院长李代文给大家做了培训需求、教师培训项目设计与实施的专题讲座，沙区进修学院培训部主任王霜做了做智慧、温暖、大气的教师培训专题、沙区教师进修学院美术教研员何建平老师做了教学设计与导学式教学、美术课堂教学的设问与策略、游走在优雅与平庸之间、校本教研与校本课程、教学与多媒体工具整合等多个专题，美术教研员王乙旭做了论艺术课堂印刻环节的“调味剂”、说课要点与教学设计等专题讲座，从教学、教研、培训以及培训课程资源开发等多方面展开指导性和针对性的专题探讨，让我们不仅仅在自身教学能力上有所提高，还在培训能力方面有所认识、提升。几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。感悟一：关于培训的目的“学而不思则罔，思而不学则殆”。在不断地学习中，在不断的震撼中，我们全体学员对于本次“国培计划”（2015）重庆市区县教师培训团队置换脱产研修的宗旨有了深入而认真的思考。本次研修培训的目的不仅仅是提升教师个人的教育教学业务能力，更是作为区县教师培训团队的储备力量，要担负起对本地区教师进行培训的任务。从宏观来说，这是一件很难的事，做一个好教师可能很容易，要在做一名好教师的同时做好一名培训者，这该如何去做，从哪些方面来做，怎样来做，这些问题都有待我们不断深入学习与实践，不断探究。 感悟二：关于教研一直以来，教学科研的开展、教学论文的撰写、教学课题的研究都是让老师头疼的事，都处于一种漠视的状态。本次研修期间，这种对科研的忽略和淡薄意识得到了较大的改观。教师进修学院李代文院长做的教育教学论文写作讲座让我们心潮澎湃，若有所思，让我们明白：好的老师就应该具有“想得好、做得好、说得好、写得好”的能力，写作是对教师工作的常规要求，教师的水平是表达出来的。这一观点掷地有声的抛出，让我们对教研、教学经验的总结和反思有了新的思考，对如何撰写论文、怎样选择论文着力点有了思考的方向。教师进修学院龚雄飞院长做了题为学本教学：打造新课程卓越课堂的升级版专题讲座，引发了我们对课堂教学中教和学的思考。如何开展探究性的学习，合作性的学习，如何促进有效的教学研究等方面都有了自发性的思考。笔耕不辍，善于研究，善于摸索，善于总结这是对我们参培教师提出的更高、更新的要求。跟岗实践感动、收获、幸福影子跟岗研修带给我的是感动，是收获，是幸福。11月10日，我们一行十人来到沙坪坝实验一小跟岗学习，受到了学校领导和指导老师的热情接待。这可以说是我教学生涯中一次难忘的学习交流机会。在参加“影子跟岗”培训中，我校的两位指导教师想了许多办法，运用多种形式身体力行的指导学员们的学习。观看指导教师不同课型的示范课，观看教学录像、参与评课撰写反思，参加各种讲座，组织学员们开展专题小讲座等，让学员们在真实、具体的教学环境中跟指导教师同节奏、同频率的学习，在一种积极参与的过程中感受跟岗学校的特色，吸纳指导教师的长处，把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，深刻感受与领悟“学科专长”导师的课堂教学艺术以及学校、班级管理技能，真真切切的做了一名“如影随形”的影子。我认真倾听了指导老师的精彩授课，领略了指导老师先进的教育理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与学员和指导老师一起交流互动，可以说此次培训受益匪浅。近40天的学习，来之前还曾怀着既来之则安之的心情，结束时却是那么地回味与恋恋不舍。这是一个多好的再学习、再提升的机会啊，带给我的是感动，是收获，是幸福。感动：我们是一个大家庭实验一小领导热情的接待、贴心的安排让我们感动；指导老师丁燕琼、何云橙真诚的接纳、耐心的指导让我们感动。指导老师每一堂课都精心准备，悉心指导学生的敬业精神让我们感动。正如丁老师所说：学校就是一个大家庭，而我们是来到他家的客人，而不是一个学习者。最让我感动的是无论实验一小还是影子跟岗学习团队，老师们都有特别强烈的团队意识，有着共同的目标，尽管都承担着各种任务与工作，依然如同身处一个大家庭中，无分彼此，合作无间。收获：领略名师的魅力，开阔了视野，提高了能力一个多月的时间我们领略了实验一小老师的风采，学校各特色课堂为我们热情开放，校长、主任管理经验的无私分享，都让我们收益良多。学校为我们提供的学习机会与听课指导更是让我们深感受益匪浅。在一个多月的跟岗学习的日子里，在校领导和指导老师的安排下，我们小组成员参加了沙区小学美术教研活动两次，听了一线美术教师的研究课面具同课异构课，漂亮的尖顶帽和神秘大变身。不同的课型，不同的内容，不同的教师，展示了不同的教学风格，让我们大开眼界，有了许多收获。在这六周里，我们的小组的指导教师何云橙、丁燕琼老师亲自给我们上了精心准备的六节高水平的美术示范课：生活与实际紧密联系的剪纸百变团花，线条与色彩自由挥洒的彩墨游戏，传承优秀文化的多姿多彩的民间美术，富有童趣，感受生命之美的大树的故事，有得吃有得玩的纯真课堂好吃的水果，创意无限，脑洞大开的生活日用品的联想。富有挑战性的教学内容，每一次都让我们惊叹，每一次都让我们有很多的收获。而指导教师严谨认真的教学态度更是一再的让我们感动和感慨。跟岗学习期间，我们听了许多老师的课，不仅有美术课，还有语文、数学、英语课，不仅有优质课，还有各有特色汇报展示课。在指导教师的悉心指导下，我们小组上了同课异构美术课茂密的花两节，小组成员一起研课、一起磨课，群策群力，团结协作，在学习中实践，在实践中提高。我们不仅听了讲课，还一次次参与了评课、议课。评课这个环节给我印象最深，它很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，也很少点评其他人的课，别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪，而我在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限，很少能到位的去点评。所以，每次评课我都会很积极地参与，学习其他老师的长处。最喜欢听丁老师的点评，她能从理论深度去发掘每堂课的亮点，变换角度审视教学环节与细节，老师的教育思想和对学生的关爱，使我受益良多。原本任务式的每天学习渐渐成为了自己思考和与同行交流的平台，不时也能迸发起碰撞的火花。同时，自己跟着指导老师参加教研活动，让我犹如呼吸到清新的空气，我学会了在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我明白了信任学生的能力，并不断去感受信任带来的惊喜和力量。感悟一：开阔了视野在影子研修期间我们清晰的感受到沙坪坝“学本教学”的目标和追求，“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。对于教与学的模式有了全新的重构，主张先学后教，互助展评的教学模式，开展自学、互学、展学三种学习方式，倡导“以学定教，以教助学，学生主体，教师主导”的教学理念。这种“学本教学”思想在沙区各学校的课堂里体现得淋漓尽致，在我们观摩学习的每一个课堂里都得到了充分的展示。教师机智地导和学生主动地学相得益彰，教师在课堂上充满了教学的智慧，孩子们在课堂上充满了学习的热情，使得每一次的课堂都像是一场美丽的欢聚，构建出一种真正的学习型的课堂氛围。在学习期间，我们去过融汇沙小、沙坪坝小学、树人小学等基地学校，了解了各学校的办学理念，参观了各学校的艺术教室，欣赏到各学校孩子的艺术作品，感受到各学校的艺术氛围，无论是学校管理还是教师素质、学生素养，都带给我们内心很大的震撼，融汇沙小漂亮的美术教室，树人小学学生原始风格的立体造型，实验一小的“小星星舞台”都让学员们大开眼界，发出感慨：原来艺术这么美！原来艺术学科可以做得这么好！原来关于艺术我们能做到的有那么那么多！感悟二：关于课堂教学教师的主阵地始终在课堂，如何把握课堂，让课堂教学呈现一种生动活泼、精彩纷呈的效果，这需要的不仅是教师的智慧，更需要一种激情。在我们跟岗实验一小的何云橙老师、丁燕琼老师身上，我们很真切的感受到这种教学的激情。每一次的美术课，两位老师在教学设计、教学材料、教学课件等等方面都会做非常精心的准备，细致到一卷胶带的使用，一点垃圾的处理都会考虑得周全到位。这种严谨的、认真的、精益求精的态度，我们觉得这就是一种激情。只有对教学工作充满无比的激情，才会有这种严苛而认真的态度。扪心自问，我们在工作中付出了多少？我们怀着几分激情在工作？从跟岗教师的课堂教学中，我们还在思考一个问题，那就是教学的过程要精致。从如何导课到如何教学新课，要设计怎样的活动，要设计怎样的问题，要设计怎样的作业，要以什么样的媒介呈现作品的效果，这所有的问题就是一个教学的过程，过程精致才能让课堂生动。我们小组的指导教师在每一堂示范课中对这些过程的设计都是花费了无比的心思的，比如导课，何老师的彩墨游戏以摸一摸猜一猜宣纸导课，多彩的民间美术以一粒香甜的蜜枣过渡到民间艺术的“谐音”导课，丁老师的大树的故事以一段关于一粒种子的生命历程的视频导课，生活用品的联想以三角形、正方形、圆形的实物框架来联想导课，可以说每一次的导课都是不一样的，又都是围绕教学的目的展开的，既独具匠心，费尽思量，又贴切课程，切实有效。这些课堂的点点滴滴让我们看到美术课的美，让们对照自己的课堂，一遍一遍反思，一次一次思考：怎样才能让教学的过程精致？“水滴石穿非一日之功”，这其中的经验做多的可能还是一个量变到质变的过程，是一种智慧，也是一种积累的坚持。值得我们思考的还有一点，课堂永远是学生的课堂，只有学生在课堂中主动积极的学，热情认真的学，才是教学最大的成功。在实验一小两位指导教师的课堂上，我们一再的感受到沙区“自学、互学、展学”学本教学模式的魅力。每一次问题的提出，每一次活动的进行，每一次作品的展评，班上的孩子们都会积极踊跃的参加，而且都会有条不紊、落落大方的表述，思维清晰，逻辑分明，让人不得不对孩子们的素质叹为观止。在丁老师执教百变团花一课时，丁老师以剪一剪，变一变一张彩纸开课，在欣赏剪纸作品，感受剪纸的美感之后让孩子们自主尝试学习团花的制作，再到第一次展评作业交流，在交流中师生互相补充，总结剪团花的方法，学生在这个基础上再次创作。感受创作展评再感受再创作再展评，整个教学活动的开展循序渐进，充分展现出学生的自学、互学能力。何老师执教好吃的水果一课时以“闻香识水果”开课，到学生摸一摸水果感受水果的表皮特征，再吃一吃水果，感受水果的美味，教师及时抓住学生的表情特征启发利导，请孩子自己尝试画出吃水果的表情，顺势讨论表现好吃的水果应该先画什么，后画什么，用什么方法等等，这样一步一步，一环一环的带领着学生在一种松动愉悦的氛围中学习，学生的展示，学生的学习都充满了自信和热情。“冰冻三尺也非一日之寒”，从学生素质就能看出教师的素质，看出整个学校的素质，有一个优秀的团队才有一群优秀的教师，有优秀的教师才能教出优秀的学生。唯有优秀才能引领优秀，这是我们跟岗实验一小学习最大的感受。幸福：我们是志同道合的伙伴本次跟岗学习，从指导老师的身上，我看到了美术教师成功的喜悦和幸福感。也让我体会到这次跟岗培训我们并不只是学习知识，而是通过团队互助交流，增进友谊，共同促进。40天跟岗学习生活的丰富充实不但让我开阔了视野，更重要的是结识了一群志同道合的伙伴、同行，让我充分体验到团队的温暖、团队的力量、团队的智慧、还分享到团队合作的丰硕成果。40天的跟岗生活，学校的热情服务，丁老师、何老师在教学上的诚挚指导、虚怀若谷、不吝赐教，让我们不知不觉地融入了这个温暖的大家庭！一个多月来，我们一行十人不仅在业务上得到了交流与学习，同时也收获了友谊，收获了快乐。返岗实践问渠哪得清如许，为有源头活水来在跟岗学习期间，见识了名师的风采，听到了他们不一样的成长经历，我们深感自己学识的单薄和教研能力的欠缺。对做怎样的美术教师有了深刻的感悟：如何做有魅力的美术教师？如何做反思型的美术教师？如何做研究性的美术教师？没有反思就没有进步，培训学习让我们正视了自己的不足，更加明确了个人专业发展方向。让我们能以更宽阔的视野去看待我们所从事的工作，让我学到了许多提高自身素质和教育教学水平的方法。教学转变：返岗实践是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。在教学中，我积极地将自己在国培期间所学的理论整理清楚，制定相应的计划，我大胆的尝试，将所学到的各种新的理念及教学方法，及时的运用到自己的教学中。我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获，在教研组内进行了交流总结，让大家得到共同提高。我还将培训中学到的关于看课、评课的心得与大家交流，一方面指导课堂教学，另一方面也指导青年教师如何进行美术课的看、评、议。同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，探索适合本地的美术课堂教学模式，在平时的备课和反思环节积极和教研组的老师交流，及时进行调整。我想，只有不断的探索，勇敢地实践，我们的课堂教学才会真正拨开乌云见月明。深入研修：虽然已工作二十几年，教学教研中都有一些经验，这次又参加“国培”开阔了自己的视野，思想上得到一些提高，研究能力得到进一步提升。但是，面对一群对知识充满渴求的孩子，我知道自己的课离生动活泼、精彩纷呈还有很大的距离，我的教学还欠精致。因此，我积极加入到网络研修中，努力学习与思考，在行动中研究，不断完善自己的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己处于不断探索与追求的过程之中。“问渠