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连加、连减教学设计教学内容：教科书第27页例1、例2及做一做的1、2题。 教学目标：1使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。2通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。3培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。教学难点：正确计算连加连减式题。教学过程： 一、复习旧知 1、笔算两位数加减两位数要注意什么？ 2、口算 984= 2026= 75920= 72640=二、情景导入，引入新课。 1、出示主题图：夏天的时候，农民伯伯的南瓜成熟了，二（1）班的同学们帮助农民伯伯收南瓜。这就是他们劳动的场面，看他们干得多有劲啊！最后通过统计得出：（出示表格） 大家看，他们的功劳真是不小啊！以后我们也应该向他们一样做一个热爱劳动的好孩子。2提问：（1）你能从中了解到哪些信息呢？（2）要求三个小组一共摘了多少个，你准备怎样列式？生：28+34+22（3）小组讨论，按怎样的顺序进行计算？（从左到右）28+34+22=84（个）先算 2 8 再算 6 23 1 4 2 2 6 2 8 4（4）怎样算能简便一些呢？两个竖式中都有62，可以把两个竖式合并成一个竖式。简便写法：2 8 2 831 4 3 46 2 + 21 2 2 2 8 48 43、出示例题 学习连减（1）共有84南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？84-40-26=（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在本子上做一做。先算 8 4 再算 4 4 -4 0 - 2 6 4 4 1 8简便写法： 8 4 - 4 0 4 4-2 6 1 8（3）84减40，是两位数减整十数，可以口算，可以直接用44减26。 4 4-2 6 1 8师鼓励学生采用不同的方法计算。（4）先算运走的40+26=66（个） 再算剩下的84-66=18（个）三、练习巩固用竖式计算。54+20+16= 46+25+17=90-58-30= 75-28-19=四、课堂小结 今天我们学习了什么内容？你学会了什么？连加、连减的笔算，如果把两个竖式合并成一个竖式比较简便，该
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