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文档简介

楚雄市吕合镇初级中学学本课堂教学模式教学设计学期：2017春季学期 科目：生物 教师：丁善强 授课周次：15课题第三节 神经调节的基本方式(1)教学目标1.能概述反射是人体神经调节的基本方式。2.以膝跳反射实验为例说出反射的概念。3.会描述反射弧的结构。教学重点反射,反射弧.条件反射和非条件反射的区别教学难点 反射,非条件反射教学流程教学步骤教学内容 创 设 情 境情境:小游戏“比一比,谁的反应速度快”,做相反的动作:“举左手”“摸右耳”“右手摸左耳”出示生活中常见的反射活动图片。思考:游戏中听到口令作出反应,或生活中对不同的刺激作出不同的反应,这些活动主要在什么系统的参与下完成的?为什么不同的人反应速度不同?自主学习结合课本P92图456,阅读框内文字回答问题。(1)反射弧的组成(2)神经冲动传到的途径是(用图中字母和箭头表示)。(3)松开烫手馒头的反射的感受器位于,效应器是,神经中枢位于。膝跳反射的感受器位于,效应器是,神经中枢位于。(4)如果手指无意中被仙人掌的刺扎了一下,你会有什么反应?是先缩手还是先感觉到疼?合作探究膝跳反射实验,小组讨论:(1)叩击韧带时,小腿有什么反应?想一想,这种反应是生来就有的,还是生活中逐渐获得的?(2)膝跳反射受大脑的控制吗?为什么?(1)据膝跳反射实验思考归纳:反射的概念:人体通过,对外界或内部的各种作出有。(2)判断下列事例是否属于反射,是的画(),否的画()。葵花朵朵向太阳()小鸟受惊飞走()物体在眼前突然出现,人眨眼睛()人一听到谈论杨梅就会流口水()含羞草受到刺激迅速合拢()草履虫能趋利避害() 展 示 点 拨(1)参与反射的神经结构是,它由五部分组成,按神经传导的途径依次是。(2)反射要完成,必须有完整的,而且得有适宜的。巩固达标识图作答。(1)下图中,接受刺激并产生神经冲动的结构是;将来自中枢的神经冲动传到效应器的结构是。(2)若上图表示人在睡梦中拍打蚊子的反射活动,则这个反射在反射弧中的传导途径是(用图中序号和箭头表示)。(3)假设图中结构是上
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