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文档简介

怎样写演讲稿,进行演讲教学设计张玉琳【教学目标】一、知识与能力目标（一）学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。（二）培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。二、过程与方法目标（一）学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。（二）根据主题活动提供的三个话题，写一篇演说稿，反复练习，在班内进行演讲比赛。三、情感、态度与价值观目标培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利。【教学重点】学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。【教学难点】学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人【教学准备】1.教师准备：查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。2.学生准备：结合三个主题，事先查找相关的资料。【教学过程】激趣导入：视屏播放演讲一、演讲的基本知识（一）演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等形式。演讲稿的正文要有重点，有层次，有中心语句。演讲正文的层次可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题，留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。(二) 演讲稿的写法1.观点鲜明，内容具有鼓动性。同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。2.结构清楚，层次简明。演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。3.语言流畅，深刻风趣。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：要口语化、要通俗易懂、要生动感人。二、结合主题，组织学生讨论结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题，组织学生讨论，熟悉话题，形成初步构思。学生积极参与讨论，发表自己的观点，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路三、总结小组意见，交流短评要求：选择一名组员陈述，口齿清晰，条理清楚。其他组员进行补充。四、指导学生写演讲稿要求：每个学生在刚才讨论的基础上进行写
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