数字化建设工作汇报.doc

榆次区太行小学数字化校园建设工作汇报材料乘数字化建设之东风 扬信息技术之浩帆 促有效教学之硕果榆次区太行小学数字化校园建设工作汇报材料太行小学 2013.1乘数字化建设之东风 扬信息技术之浩帆 促有效教学之硕果“晋中市数字化校园建设试点校”太行小学数字化建设工作汇报总结榆次区太行小学创建于1974年。2002年，在市教育局、地方党委政府、社会各界人士关心支持下，教学楼重建,是一所环境优美，底蕴丰厚的学校。学校现有40个教学班，118名在职教师，2284名在校学生。学校配备了计算机网络教室、校园网络机房、广播中心、多媒体展示厅、班班通等现代化教学设施，加上学校近年来对网络设施的不断完善，各项硬件条件接近现代化教育办学水平。学校坚持以“规范办学、制度管理、和谐共处、持续发展”为办学方向，以促进学生全面发展为根本目标，以加强教师队伍建设为重要抓手，以构建书香校园为教育特色，致力推进精致管理，着力丰富办学内涵，全力提升办学品位，努力争创人民满意学校。在信息技术高速发展、广泛应用的今天，现代教育技术发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。在校园数字化环境的建设过程中，我校通过实践和理论研讨，从领导层到全体教师正在逐步实现观念的转变和思想的更新。 学校十分注重对现代化教学设备的投入，对教师信息技术素养的培训提高，高度重视晋中市“数字化校园” 创建工作。我们认为，建设数字化校园，培养具有良好信息素养，主动适应数字化教育需求的教师，是实现教育现代化发展的必然路径。“科教兴国”，教育是基础。在教育现代化的过程中，最大的挑战，莫过于如何更有效地开发和培养人的创新能力和综合运用信息的能力。这几年来，我校正是基于这样的认识，在建设数字化校园的工作中进行了积极的探索和大胆实践。一、领导重视，更新观念，营造校园数字化的育人氛围我校在创建“数字化校园”过程中，创建了以张忠校长任组长，主管政教工作的史丽红副校长为副组长，成立了信息网络中心，专门负责“数字化校园”的创建工作，各年级组长为组员的“数字化校园”领导小组和管理小组。制定了创建“数字化校园”实施方案，把创建“数字化校园”的评估细则进行了分解细化，责任到人。校长总体规划，负责软硬件的添置，逐步尝试运用网络来进行学校管理；学校信息网络中心负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术的培训和教学工作。把现代教育技术工作纳入学校发展规划和实施计划之中，与学校工作同规划、同计划、同检查、同总结。校领导以身作则，带头参加信息网络中心组织的各类培训，把数字化校园工作当作经常性工作来抓，提高了教师对数字化校园工作的紧迫性和重要性的认识，保证了“数字化校园”建设的各项工作，按照计划顺利实施。二、装备硬件，侧重软件，发展校园数字化的运行能力 建设一流的数字化校园，首先就要有一流的现代化设备作保障。我校在创建成晋中市实验小学的基础上并借晋中市创建数字化校园之契机，不断完善各项信息设备，加大资金投入，保障专项资金的落实到位。近年来，我校共投入资金220多万元，其中班班通123万元，教师用机53万，学生计算机32万，校园广播、户外LED、校园网和监控设备共计14万左右。（一）硬件建设 1校园网络中心学校的网络中心由20台无线路由器、5台服务器、3台交换机和1个网关工作站组成，内连校内局域网，外接国际互联网和教育城域网（电信和城域网的双网接入）。共有计算机网络终端220多个，各教室、行政办公室、专用教室、计算机房、教师办公室都设有终端。整个教学楼通过有线网络和无线网络的双网覆盖，全体教师都能够方便地浏览互联网和进入校园网管理平台。2、班班通现在学校班班有一套完整的多媒体播放系统，包括电脑、投影仪、实物展示仪、音箱和网络设备，能够满足教室的信息技术教学，同时也为下一步的组组通和电子书包实验奠定良好的物理基础。3校园广播系统学校新建的有线广播系统，采用了智能控制器，具有独立的分区广播功能，各区域可以独立进行分区广播。控制室分为：广播室，拥有独立的智能定时控制，可以分时间段播放各类音频信号，例如集体晨会、学生广播台、眼保健操、英语听力测试等。4电子备课室几年前，为了方便教师多媒体教学需求，就在网络中心机房建设了教师电子备课室。由于今年的教师用机装备达到1：1和网络的双网覆盖，所以现有的电子备课室已经从空间上扩展到每个办公室，时间上扩散到每位教师的自主学习中，所以现在的备课我们采用集中式管理，分散式分布。5学生计算机房和多媒体教室现在我校有学生计算机教室2个，由于班容量较大，上课时两人一机。有多媒体教学厅1个和多媒体课件制作室一个，另配有4套移动多媒体播放设备。6户外LED显示系统我校于2009年在校大门外东围墙上，设立了长达10米的LED显示屏，对于宣传学校的办学理念和传播学校的管理文化，以及家校互通方面都突显了非常重要的作用。7.校园监控设备整个校园配有一整套完善的监控系统，校园环境中共有10个摄像头，分别位于学校大门、楼门、各楼层、活动场所等；教室内配有符合山西省高考标准的监控系统，专门架设监控服务器和专用ID。目前正在尝试监控网与校园管理平台的接轨，以便更好地服务于教学和管理。8多媒体制作设备学校现有数码摄像机1台，数码照相机1台，激光打印机4台，光盘刻录机1个，视频采集、编辑系统1套。9其它硬件设施由于给每位教师配备了电脑，所以学校为了保障设备的安全，学校为所有的办公室，改装了防盗门，为每位教师置换了适合电脑使用的办公桌；改装了电路，保障大家的使用；每个办公室、功能教室配备了无线路由设备，实现了有线与无线的双网覆盖。（二）软件建设 硬件使用率的高低在很大程度上依赖于软件资源的配套。近几年，为了充分发挥硬件设备的功能，我校在软件建设方面也加大了投入，学校自购或上级主管部门配发的管理软件主要有以下几个方面正在调试装备阶段。1学校网站建设数字化校园的前提是要有一个良好的网络环境。我校于2009年开始建设基于ASP数据库构架的学校网站，2012年9月学校网站重新改版。学校网站是我们展示太行小学的一个重要窗口，也是我们数字化校园的一个重要组成部分。学校学网站内容丰富，架构合理，设有学校管理、教育科研、党旗飘飘、政教长廊、平安校园、家校互动、网络教研等栏目，由学校信息中心专人负责技术维护，各职能科室负责具体内容的更新工作。根据现有的条件能够允许班班来组建自己的班级网站，为展示班级的特色，宣传班级的事迹、锻炼学生的能力提供了一个良好的阵地，所以下一步的计划就将组建班级网站和首页纳入其中。2.校园管理平台的建设本次的数字化建设，受到区教育局领导的高度重视，捐赠给我们的苏亚星校园管理软件，我们一直在积极地配备硬件。新的网络中心改造完成后，学校积极联系博思公司，现已完成部分数字化校园网络软件的安装，正处在调试运行阶段。本套软件包括OA办公系统、校务管理系统、VOD点播直播系统、资源库管理系统、电子阅览室、排课系统、校园网站、虚拟社区、网络备课和机房管理系统。本套软件正常运行之后，我们将能够实现各系统间统一门户管理，统一数据交换和统一认证；本校的教务管理、行政管理、设备资产管理、财务管理等将实现无纸化办公和无缝对接；网络备课、协同教研和家校互通将打破现有的格局，真正实现网络化。3教师博客的建设结合学校开展的校本教研活动，我们利用晋中市网络教研平台和新浪网站博客平台，在学校网站专题平台设置了教师博客，方便老师们交流教育教学心得，总结教学成果。4学校资源库的建设 （1）校本教学资源几年来，我们通过自制、收集、购置、接受赠送、上级配置等形式，拥有近2200张光盘、1000G以上容量的教学资源。学科和知识点的覆盖率均达到60%以上。 （2）校本课程资源2011年3月，我校与北京其普乐公司共同开发了其普乐校本课程，课程共计30课时，为了更好的将课程上好，公司与我校研发了整套的教学课件，达到课件使用率达到100%。（3）教学视频资源每学年学校举办开放日、公开教学交流日和连片教研活动的时候，我们都会为本校的优秀教师录制公开教学课视频，配合学校资源库系统和VOD点播系统的建成，我们正在建设视频公开课资源。（4）利用苏亚星系列软件，我们创建了校内数字图书馆服务器。办公区和教学区都设有终端，通过校园网师生都能够非常方便地访问图书馆中的资源，实现真正意义上的数字阅读。三、加强培训，优化队伍，提升校园数字化的运行水平 在校园数字化环境的建设中，极为关键的是抓好师资队伍的建设，建立一支应用现代化教育技术的骨干教师队伍，他们是数字化校园的主要建设者与运行者。 1.建立推进现代化教育技术发展的队伍。 学校建立了由张忠校长牵头、分管校长史丽红具体负责的信息工作领导小组，成员包括各部门领导和信息技术老师，统一协调学科各项工作，由信息老师统一提供技术支持，每学期对全校教职工开展相关培训，提高整体的信息素养。学校有多名教师多次在山西省、晋中市、榆次区课件制作竞赛、信息技术教学论文中获奖。学校成立了一支“青年教师数字化先行队”，成员为学校40岁以下观念教师，要求在课堂教学中使用数字化教学手段，积极开展网络课堂教学。这支队伍成为了促进我校现代教育技术应用的骨干力量。通过这支队伍，带动了全校教师的现代化教育技术的应用热情，有力地推动了校园数字化环境的建设。2全面提高全体教师应用校园数字化技术的能力 如果全校教师在技能上对信息技术应用都能得到提高，无疑可以最大限度的使用校园数字化环境的资源，并为校园数字化环境建设提供更大支持，因此加强全体教师现代教育技术的培训也是非常重要的。首先是学校的自培，每年学校举办现代教育技术培训班，重点进行了计算机基本操作能力、收发电子邮件、上网查寻资料、多媒体课件制作等内容的培训，收到了很好的效果、所有适龄教师都通过了本校组织的计算机考核。本学期，我校组织全体教师进行了为期一个月的“电子白板使用”的专题培训。全体教师不分年龄大小，都积极参与了本次的培训。在本次培训活动中，老师们态度诚恳、兴趣高涨，都在平时的教学活动中积极探索和使用多媒体教学。全体教师参与了学校统一组织的“电子白板考核”，经考核全部合格。学校为其发放了“电子白板考核”合格证书，成为其配发电脑的基本条件。其次组织教师积极参加区进修校的专题信息技术培训。大部分教师先后通过了“Inter未来教育培训”、“现代教育技术初级培训”、“电子白板使用”等培训，经考核全部合格。再次是广大教师的自培，学校鼓励部分教师利用业余时间参加各类网络远程培训学习，并通过了相应组织单位的考核。3在课堂教学中，教师普遍使用现代教育技术手段。 随着我校教师应用现代教育技术能力大大提高。全校教师使用现代教育技术热情不断高涨，据统计，近两年，全校教师开设各级公开课30余节，均使用各种现代化教学技术手段。不但在数量上有所提高，质量上也有了飞跃。数字化的课堂强调学生的自主学习，自主发展。广大教师最大限度的使用着校园数字化环境的资源，成为了校园环境数字化的传播者。 四、面向学生，注重实践，增强校园数字化的运用实效 学生在我校建设校园数字化环境过程中，不但是最大的应用者，更成为了最大的受益者。就信息技术的教学来说，我们对学生开展了以培养信息兴趣为主的教学和管理；就信息技术的应用来讲，学生自主的再实践生活中自主发展，自主应用。 1.全方位集合，组织同学学习信息技术首先，信息技术教学已初步成为我校一门系统的工具学科。通过课程设置，从三年级起，每周设置1节信息技术课，同时响应山西省动漫教学实验，我校根据区信息技术教研室的安排，四年级开设了动漫教学课程，培训全体学生的信息素养和特色化教育。其次，信息技术教学以课内与课外相结合，利用学生家庭优势（本校大部分学生来自城区，所以家里99%都有电脑），将课堂教学内容扩展到课余，适当布置一些家庭作业，培养学生的自主学习能力和信息技术操作能力。2.多学科主动探究，引导学生应用信息技术 随着学生们掌握信息技术的知识从普及到深入，逐步渗透到了其他学科的学习中去。现在无论是预习还是复习，亦或是课外学习，电脑、网络已经成为学生重要的工具。五、科学规划，建章立制，保障校园数字化的有序开展1.从我校被晋中市立为“数字化校园建设试点校”开始，我校就迅速成立数字化校园建设工作领导小组，科学制定太行小学数字化校园建设实施方案、太行小学数字化校园建设发展规划以引领我校校园数字化建设工作；2.组建信息技术网络中心，制定校园数字化建设的各项规章制度，各功能室使用管理制度，信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度，规定了数字化校园管理的登记和使用、维护记载。3.对于网络安全方面，根据晋中市的相关标准，特制定了太行小学网络安全管理制度、太行小学网站信息安全管理制度和校园网络突发事件应急预案。4.为了保障校园数字化工作的有序开展，各职能部门和全体教师的积极配合和参与，特制定了太行小学信息化工作综合考评方案和信息化建设工作激励评估办法，提高了教师对数字化校园工作的紧迫性和重要性的认识，保证了“数字化校园”建设的各项工作，按照计划顺利实施。六、理论研讨，实践反思，感受校园数字化的成效初显近年来，学校在数字化校园创建过程中，经过实践学习和理论研讨，不断反思与总结，不断转变和整合，促进了学校办学理念的提升；促进了教育管理方式的改变；促进了教师教学方式的改变；促进了学生学习方式的改变；促进了全校