六年级下语文一课一练30一个这样的老师北京课改版.docx

2014年北京版小学语文六年级上册30 一个这样的老师 同步试题1结合课文理解词语。 1绝迹：_ 2狡黠：_ 3反驳：_ 4寻常：_2选词填空。 郑重其事 面面相觑 饶有兴趣 1听到这个令人震惊的消息后，所有的人都( )，教室里彻底安静了下来。 2他悄悄地走到那个孩子的前面，( )地看着他对着那只小猫，自顾自地说话。 3老师走进来，向大家( )地宣布考试时要注意的事项。3阅读欢乐岛。 (一)课内阅读。 1“我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。”这句话在文章中起了什么作用? _ 2“难道你们没有想过吗?”老师昕说的这句话，和前文中同学的哪些表现相对应?说明了什么? _ 3文章用了什么样的描写方法来描写怀特森老师?请举例说明。 _ 4文章所要表达的主要内容是什么? _ (二)课外阅读。我的老师 我最喜爱教英语的老师，因为她最能理解我们的心情。 记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。 王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。 王老师见我们不认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。 回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要大家学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。 这样的老师怎能不叫人喜欢呢? 1联系上下文理解加点的词语。 回头又看到我们那充满期待的眼神时，（她）才恍然大悟。 “期待”指的是_。 “恍然大悟”指的是_。 2把下面的句子改写成陈述句。 这样的老师怎能不叫人喜欢呢? _ 3按要求从文中第3、4、5节中画句子。 (1)用“ ”从文中画出一句老师善于理解我们的句子。 (2)用“_”从文中画出一句老师善于引导我们的句子。 4根据文章内容填空。 (1)文章通过_和_两个事例写出“我”喜欢英语王老师，这两个事例是和_这句话连接起来的。 (2)“我”喜欢的王老师是一个_的人。4根据解释写出带“客”的词语。 1购买东西的人 ( ) 2专搞暗杀的人 ( ) 3电脑上搞破坏的人 ( ) 4去寺院烧香的人 ( ) 5去茶馆喝茶的人 ( ) 6游山玩水的人 ( ) 7到处游说的人 ( ) 8不经常来的人 ( )本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案11断绝踪迹，完全不出现。2阴险狡猾，诡计多端。3说出自己的理由，来反对别人跟自己不同的理论和意见。4平常【解析】2面面相觑 饶有兴趣 郑重其事【解析】3(一)1与题目和下文看到考试结果后的心理状态相对应。 2饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。说明同学们没有思考，老师说什么就听什么，没有怀疑精神。 3语言描写如：难道你们自己没有想到吗?既然是“绝迹”了，那就什么也没有留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。 动作描写如：他从讲桌里拿出一片动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。 4主要讲了怀特森老师用特殊的教育方式引导学生，培养学生的怀疑精神。(二)1我们想到阳台看一看明白了我们的想法 2这样的老师叫人很喜欢。 3(1)当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。 (2)王老师就微笑着开了口：“必要工具”4(1)帮陈晖学英语带我