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人教版第三册第八单元 共享 2008年9月语文园地八教学目标：、自主发现汉字的构字特点；通过观察图画，能说几组反义词；积累词语，恰当运用词语。、读通、读懂简短的课外文章，愿意把自己想说的话写出来。、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。教学重点：、自主发现汉字的构字特点；通过观察图画，能说几组反义词；积累词语，恰当运用词语。、读通、读懂简短的课外文章，愿意把自己想说的话写出来。教学难点：能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。课前准备：1、课件、投影。2、选择和学习语文有关的学习成果，准备课上展示。教学时间： 2课时板书设计： 第一课时教学过程：一、我的发现1、出示4组生字，自由读。2、指名读分组读，正音：淮、维、披。3、读着、读着，你发现了什么？引导学生发现每组字都有相同的部件。4、你有什么好办法记住这些字吗？（1）编故事：一只乌鸦突然大叫起来：呀！刚发芽的种子就长了蚜虫啦！（2）编儿歌记第三组的四个字：衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。5、“看看说说”让学生自己发现。（1）先让学生自己写在书上，看看能写几对，（2）再指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双，多、少，粗、细。二、日积月累（一）读读记记： 1、出示词语：自己读，指名小老师带读，一起读。 2、创设情境猜词语：师：太阳一出来生：金光闪闪。师：黄山的风景生：秀丽神奇。师：小兔子跑进树林生：无影无踪。师：广阔的大海生：无边无际。师：猫头鹰当国王生：动物们叫苦连天。 3、各自选择词语造句，全班交流4、让我们来背背这些词语。（二）我会选： 1、引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。 2、自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。 （三）我会写：1、激趣谈话：（1）你有什么高兴的事，想告诉大家吗？（2）你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗？（3）你能告诉大家你最喜欢的游戏吗？这个游戏是怎样玩的？（4）你最喜欢去的是什么地方，你看见了什么？（5）你最喜欢的小动物是什么？长得什么样？2、指名说话，老师相机指导。3、同座同学互相说自己想说的话。4、把自己所说的话写下来。5、学生写话，教师巡视，帮助写话有困难的同学完成写话。第二课时一、我会读1、学生小声读故事。2、同座互读，看谁读得准、读得流利。3、全班交流。4、韩愈是谁？你认为韩愈聪明在什么地方？二、展示台（一）日记1、选择本学期自己最满意的一篇读给大家听一听。 2、其他同学认真听，并说说他哪里写得特别好。3、将优秀的日记打印成册在班级进行展示。尽量每人一篇。（二）中华鲟等资料收集到中华鲟资料及其他资料、图片进行展示。（三
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