语文人教版三年级下册太阳教学设计方案.doc

太阳教学设计 回龙镇中心小学校三年级 金洪秀一教材分析：这是一篇科普短文，课文内容分两部分。第一部分从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容相互联系。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。文章在介绍太阳的特点时运用了多种说明方法：列数字、假设、作比较、打比方、举列子等多种方法，使一些抽象的或不好懂的有关太阳的知识变得具体、明了、通俗，这样描写太阳的特点给人留下深刻的印像。通过我们的学习，来增长学生的自然知识，学会用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。二 学情分析：孩子们对太阳非常熟悉，但对有关太阳的科普知识接触得比较少，学习起来有一定的难度。教学过程中我们一定要抓住作者介绍太阳时的说明方法，深入的引领学生积极主动地去学习课文内容，攻克我们教学中的重点、难点，达到我们的教学目的：我们这个美丽可爱的世界都是太阳给我们带来的。三 教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏度、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发孩子们对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。四 教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。五 教学难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。六 教学准备： 课件。七 教学课时： 二课时八 教学过程教师活动学生活动意图时间（一） 谈话引入课题 同学们，上节课我们已经熟读了太阳一文，学习了课文的生字词，现在我们继续学习太阳一文，看看作者在课文中给我们介绍的太阳是个什么样子的？太阳跟我们有什么直接的关系呢？板书 太阳（理清课文讲了两个大的方面的内容：太阳的特点和太阳与地球的关系。）板书 特点 与地球（我们）的关系 课件 2（分层学习课文内容）学生带着问题齐读课文。边读边思考：课文讲了几层意思？每层意思是什么？理清课文层次内容。培养学生养成善于思考的习惯。（二） 学习课文第一自然段有谁听说过有人用箭就能把天上的太阳射掉下来的吗？（预设：生怎么答，只要有道理都行）我们看课文第一自然段，你认为这个人真能把太阳射掉下来吗？想想“太阳离我们有1.5亿公里远”是在告诉我们什么呢太阳离我们很远。板书 远 课件 3学生自读第一自然段。边读边思考，边感悟：本段重点讲什么。理解本段内容抓住太阳的第一个特点“远”。（三） 学习第二自然段太阳离我们那么远，我们想象和描述一下我们看到的太阳它像什么？（预设：像盘子）。它真的只有盘子那么大吗？那太阳实际有多大呢（看第二自然段）130万个地球才能抵得上一个太阳！实际上太阳很大很大。板书 大 课件 4学生自读第二自然段边读边思考，边感悟：你理解的关键词是什么。理解本段内容抓住太阳的第二个特点“大”。（四） 学习第三自然段人们为什么要找一个箭法很好的人来射掉太阳呢？（预设：因为太热了）板书 热 太阳热到什么程度呢？ 课件 5小结：课文第1、2、3自然段给我们介绍了太阳的特点。那太阳跟我们有什么关系呢？师生齐读第三自然段，边读边思考，边感悟：作者抓住哪个关键词来写。理解太阳的第三个特点“热”。（五） 学习第五九自然段现在我们来看看，太阳离我们那么远，又高高地挂在天空，那它跟地球和我们有什么关系呢？引领学生学习回答：（课件 6）与植物（庄稼、树木等）的茂盛生长、繁殖，离不开太阳与动物（人、鸟、兽等）的健康生长、繁殖，离不开太阳。与食物（吃的）（粮食、水果等）的成长、成熟，离不开太阳。与能源（用的）（煤炭等）的生成离不开太阳。自然现象（雨、雪、风）的形成也离不开太阳。总之，我们吃的、穿的、用的等等都离不开太阳。太阳还有杀菌的能力。 太阳跟我们的关系太密切了，如果没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。 课件 7生用自己喜欢的方式读第五至第八自然段，边读边思考，边感悟：第五至八自然段讲述了太阳都跟我们有些什么联系。看看第九自然段是怎么总结的。练习用如果就说话、写话。理解、感悟太阳与我们的密切关系。感悟“我们这个美丽可爱的地球世界都是太阳给我们带来的”含义（六） 课文内容梳理学习了课文，我们了解到太阳一文，作者从太阳的特点与太阳与地球（我们）的关系两方面介绍了有关太阳的知识。 课件 8那么作者介绍的太阳给我们印像最深的是什么呢？（预设：学生不管怎么答，只要有道理，都是对的。师引领：作者介绍的太阳的三大特点给我们留下了深刻的印像。）（七） 学习作者介绍太阳特点的说明方法你知道的说明事物的方法有哪些呢？（引导学生先回答，老师再举列）比如：列数字、假设、打比方、作比较、举列子等等。 课件 9我们大家一起想想作者在描述太阳的特点时运用了哪些说明方法把太阳介绍得那么通俗、明了而又具体呢？ “其实，太阳离我们有1.5亿公里远”列数字 课件 10“如果步行，日月不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要飞十几年”假设 课件 10“我们看到的太阳，觉得他并不大，实际上他大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳”作比较 课件 10“太阳会发光，会发热，是个大火球”打比方 课件 10“太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽”举列子 课件 10小结：我们通过对课文第一、第二、第三自然段的回顾学习，了解到作者在介绍太阳的特点时运用了列数字、假设、作比较、打比方、举列子的说明方法，把太阳介绍得通俗、明了而又具体，给我们留下了深刻的印象。 学生边读边思考，边整理，边感悟。学生思考回答。指名朗读第一自然段，自主分析、寻找本段中的重点句。学生朗读第二自然段，自主分析、寻找本段中的重点句。指名朗读第三自然段，自主分析、寻找本段中的重点句。培养学生抓住课文中的重点词句理解课文的能力培养学生自主思考的能力。（八） 回顾、梳理课文内容课文从哪些方面