语文人教版三年级下册吃饼干.doc

教学目标：1、通过比赛培养学生的观察能力，学会关注自己的独特体验。2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。3、从片段描写入手，把片段描写写具体。教学重点和难点：1、调动所有感官进行观察，引导学生表达出独特体验。2、指导学生写出精彩、生动的习作片段，并从游戏中有所感悟。教学准备：饼干、课件、学生积累的好词教学过程：（课前进行拍手游戏，做好游戏热身。）一、谈话，激趣导入1、师：同学们，你们看老师给大家带来了什么？（饼干）2、师：我想考考大家，把饼干放在额头上，不用手，怎样才能吃到饼干？（生答）3、师示范，口述游戏规则：饼干放在额头上，不能用手拿，通过挤眉弄眼，偏头动嘴等各种表情动作，把饼干送到嘴里。4、揭题：今天老师要带大家玩的这个有趣的游戏，就叫“挤眉弄眼吃饼干”。（板书游戏名称）二、学生初次体验，定出比赛人选1、定时体验（课件出示体验要求，学生体验游戏）A、游戏规则是：饼干放在额头上，不能用手拿，通过各种面部表情及头部动作，看看谁先把饼干送到嘴里。B、自由体验，时间1分钟。2、初步谈谈游戏感受。师：你觉得这个游戏好玩吗？有趣在哪儿？（生答）3、选出比赛选手。师：刚才，老师发现在自由体验的过程中有几位同学吃的挺快的，谁上台来挑战一下自己呢？先吃到饼干的还有奖品哟！三、进入决赛，指导观察1、参赛队员上场，做好比赛准备。师：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（生各自谈赛前感受）2、引导观察：其他同学们在为参赛队员加油的同时，还有运用好多种感官，即自己的“三宝”进行观察。（师引导学生回答并板书）（1）眼睛注意观察什么？眼看（动作、表情）（2）耳朵注意听什么？耳听（语言、声音）（3）脑子注意想什么？脑想（想象、心理）3、（课件出示观察要求）动用多种感官进行观察：（1）看看某一个参赛者的动作、表情，听听他（她）的声音，揣摩他（她）的心理活动。（点的观察）。（2）看看啦啦队员的动作、表情，听听赛场上的各种声音。（面的观察）三、赛中总结，明理导述1、师过渡：比赛马上开始了，在坐的同学支持场上哪位同学，觉得他能获胜，就给他加加油！2、请出比赛裁判，主持比赛。3、进行比赛，教师变身小记者，用相机捕捉精彩镜头。4、挖掘体验，引导表述（1）祝贺获胜者。师问：现在你的心情怎样？你能取得第一名有什么诀窍？（生答）（2）安慰失利者。师：虽然你们输了，但是失败是成功之母，认真总结教训，下次一定会取胜。谁来谈谈失败的原因？（生答）（3）请同学们说说你们看到的比赛场面，注意说出参赛者的动作、表情以及听到的声音。（生答，出示相应照片学生补充发言。）（4）再请同学说说你们看到的观赛者的动作、表情以及听到的声音。（生答出示相应照片学生补充发言。）（6）小结：刚才老师在赛前、赛后都采访了参赛同学，赛前关注的是参赛者的心情，赛后关注的是参赛者的体会和感悟，至于赛中，大家的观察就显得尤为重要。（完善板书：赛前心情，赛中观察体验，赛后感悟）四、自由作文，指导评改过渡：刚才参赛的同学表现是最精彩的，观看的同学也很激动。下面就让我们把自己觉得最精彩的部分写下来。1、明确写作要求：（课件出示要求）把刚才自己看到的最精彩的比赛场面用一段话写一写，做到语句通顺、内容具体，感受真实。老师建议：参赛者写一写自己的表现。观察者写一写某一个参赛队员的表现。另一组观察者写一写啦啦队员的表现及整个教室的气氛。温馨提示：抓住人物的神态、动作、语言以及自己的心理活动来写。师：大家可以这样写。比赛开始了，。2、课件出示“词语银行”，供学生选择，也可以使用自己平时积累的好词佳句。3、学生习作（教师巡视指导）。4、选读一篇优作，同学互评，集体鉴赏。五、指导完善作文1、师：同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下课后大家继续把不合理、不具体的地方进行修改。2、如果要把今天的游戏完整地写下来，还要写些什么？（生答）3、“好开头”和“好结尾”的指导。师：要让自己的作文给读者留下深刻印象，要写一个好开头和好结尾。（课件出示开头和结尾的范例）4、师：作文写完整了，还要给它取个吸引人的、新颖一些的题目。你打算给今天的这个游戏作文取个什么题目呢？（生答）六、能力拓展师：我们今