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文档简介

三年级下册语文园地六习作教学设计 庙上小学 梁婵娟教学目标; 1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与合作。 2、明确写作要求，就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后在修改。 3、学生能自主习作。 教学过程： 一、视频导入，激发习作兴趣，拓展思路。1、观赏影片，导入主题：同学们，在上课之前，老师先邀请大家看一个简短的电影，同学们看的时候呀，要注意仔细观察，看完以后，告诉老师你最喜欢电影中的什么东西。（播放视频：未来这样的科技生活，你想到了吗） 手机：未来的手机，再也不是单纯的为了联系的作用，我们利用手机可以定位，我们可以很清晰地看到对方的图像，而且这个图像不仅可以呈现在手机上，还可以把它拖到桌面上，一家人可以一起聊天，而不是像现在，我们的电话只可以一对一的通话。 汽车：未来的汽车不单单是交通的工具。未来的汽车不需要用汽油，它不会排放污气，只要储存阳光就可以前行了，雨天也不用担心，因为它已经储存足够的阳光了。未来的汽车会有一对翅膀，当人多或堵车的时候，就可以飞起来，替你节省时间。2、通过观看电影，我们已经看到了未来的的一些神奇的东西，现在我们就一起来学习，写一写未来的东西，请同学们打开课本第102页，找到习作。(板书：习作) 二、明确习作要求。 1、请同学们仔细看课本上的习作要求，老师来读，听完老师的朗读以后 告诉老师，要求是什么。 2、课件出示要求。写我们最感兴趣的一样东西。 这个东西是未来的。题目：未来的师：亲爱的同学们，你可以想象许多不同的事物，我们从哪下笔呢？这个非常重要，可不能三心二意。老师也带来了两篇优秀的习作，我们来欣赏。三、欣赏优秀范文，感受范文写作。 1、教师示范优秀习作，邀请同学们仔细倾听、学习。 例如：、“未来的笔” 、可自动调节温度的衣服2、请同学们说说自己的感受，未来的事物有什么特点，功能。四、合作交流,说出自己要写的事物的特点及功能。 1、小组合作学习：把你们想写的东西说给小组的同学听，并请大家提出建议；在别人说的时候，认真听别人说，看能受到什么启发。讨论完以后，每个小组推举一个人来说，如果内容比较多，记不住的同学，可以用笔记下来。 2、学生说，老师点评、提建议：现在请同学们说说你们自己的想法，说的时候要说清楚，你要写什么东西这个东西有什么特点。 3、小结:听完同学们的讲述，老师发现你们的想象真是太丰富了，你们要写的东西真神奇。 五、再次回顾写作要求。 写我们最感兴趣的一样东西。 这个东西是未来的。题目：未来的也可以自己拟定。这个东西有什么特点，会对我们的生
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