中考化学冲刺总复习 9.3《几种常见的碱》课件 北京版.ppt

北京版化学教材第二册第九章第三节常见的碱 课时内容氢氧化钠 编号 课标分析 教材背景分析 学生情况分析 教学目标制定 设计教学过程 教学流程 重 难点 教法学法 板书设计 教学过程 一 课标分析 知道常见的碱 氢氧化钠 的主要性质和用途 认识常见碱 氢氧化钠 的腐蚀性 1 知道常见的酸碱的主要性质和用途 认识酸碱的腐蚀性 2 初步学会稀释酸碱溶液 知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响 一 本课时教学内容的功能和地位本节内容是在学习了常见的酸 盐酸和硫酸 的性质后对另一类物质 常见的碱的学习 酸和碱是常见的两类化学物质 也是化学实验室中最常用的试剂 认识酸和碱的性质 有助于学生学好化学 进一步认识化学与人类生活的密切关系 为学习常见的盐以及高中的进一步学习奠定基础 使学生在增长知识的同时 逐步学会分析和解决问题的方法 培养学生的比较 推理归纳能力 学生情况分析 对于氢氧化钠的腐蚀性 学生不难理解 但腐蚀性的应用学生却不清楚 通过本节课的学习让学生清楚腐蚀性既有对人类有利的一面 又有不利的一面 对氢氧化钠与二氧化碳的反应 大多数同学感到困惑 不易理解 这也是本课的一大难点 通过学习氧气 二氧化碳以及盐酸 硫酸等物质 学生知道了研究物质的一般规律 先学习物理性质 再到化学性质 然后再由性质决定其用途 学生已经知道氢氧化钙与二氧化碳的反应以及实验现象 清楚检验碳酸钙的方法是滴加稀盐酸 一 知识与技能1 通过实验的观察和资料介绍 知道氢氧化钠的主要物理性质和用途 2 运用对比实验认识氢氧化钠的腐蚀性与使用时的安全注意事项 3 实验探究二氧化碳与氢氧化钠的反应 二 过程与方法1 通过小组合作 运用比较 归纳 概括等方法对获取的信息进行加工 理解氢氧化钠的物理性质 运用知识的迁移解决理解氢氧化钠的化学性质 三 情感态度与价值观1 进一步增强探究物质的好奇心和求知欲 发展学习化学的兴趣 2 感受 关注与化学有关的社会问题 3 通过对强碱的腐蚀性的认识 树立安全使用腐蚀性药品的意识 增强实验安全意识 一 教学重点 知道常见的碱 氢氧化钠的性质 认识其腐蚀性 二 教学难点 探究氢氧化钠与二氧化碳的化学反应 说教法 充分利用小组合作学习 合作探究的学习方式 注意知识之间的前后联系 以巩固本课的教学重点 突破教学难点 通过生活引入 理解化学源于生活 说学法 与生活联系 让学生体会并认识氢氧化钠的腐蚀性 在小组学习 实验体会中认识氢氧化钠的物理性质 学生利用学习方法以及知识的迁移 并通过实验探究知道氢氧化钠的化学性质 教学环节 学生活动 知识要领 创设情境导入新课 知识迁移实验探究理论升华 知识小结知道用途 自学感知实验体会 媒体放映创设情境 引入新课 创设情境导入新课 教学环节一 激发学生的学习兴趣 体会化学就在我们身边 并从生活走进化学 小组活动 小组活动2 小组活动3 小组活动 小组学习完成学案 氢氧化钠的物理性质 自学感知实验体会 充分调动学生自主学习的积极性 发挥小组合作教学的优势 培养学生团结协作的精神 以提高学生对比观察能力和归纳总结能力 教学环节二 对比实验进行推理 设计实验进行验证 知识迁移实验探究理论升华 教学环节三 氢氧化钠与二氧化碳的反应 向氢氧化钠溶液中通入呼出气体 向氢氧化钙溶液中通入呼出气体 观察现象 追问 设计实验 通过实验 培养学生对实验的设计能力 通过实验操作培养学生合作意识 通过分析与交流 使学生学会欣赏 学会辨证的分析问题 二氧化碳溶于水 也可能让瓶子中气压变小 也会让矿泉水瓶变瘪 学生对比实验 滴加稀盐酸 观察现象 二氧化碳与氢氧化钠发生化学反应 引导学生思考实验设计的相同点 并学会总结归纳 从学生的多种设计中概括总结 1 利用化学变化产生的气压差进行验证 2 利用物质本身的性质加以验证 学生清楚二氧化碳不仅与氢氧化钠反应 还知道检验的方法 我让学生自己写出了它们反应的化学方程式 突破本课的教学难点 保存方法 小资料 魔变海参 总结性质知道用途 知识小结知道用途 教学环节四 检验是否变质 使学生体会化学就在我们身边 它从生活中来又回到生活中去 通过资料再次感受到氢氧化钠的腐蚀性 了解其正确的用途 课标分析 教材背景分析 学生情况分析 教学目标制定 设计教学过程 教学流程 重 难点 教法学法 板书设计 实施过程 板书设计 第三节常见的碱 氢氧化钠一 氢氧化钠的物理性质白色固体溶水放热吸水潮解二 氢氧化钠的化学性质 有腐蚀性 co2 2naoh na2co3 h2oso2 2naoh na2co3 h2o三 氢氧化钠的保存方法 密封加盖四 氢氧化钠的用途 课堂反思 感知体验 实验探究 实际应用 氢氧化钠的性质 生活 化学