(部编)人教语文2011课标版一年级下册《一个接一个》儿童诗群文阅读.doc

群文阅读教学设计金子美铃儿童诗之旅修武县实验小学 赵利芳二O一七年四月金子美铃儿童诗之旅一、复习导入师：亲爱的孩子们，早上好！生：亲爱的老师，早上好！师：整个早上，我一直在看着你们。生：整个早上，我一直在看着老师。师：听见你们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。生：听见我们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。新的一天开始了，亲爱的孩子们，让我们用最美妙的声音，最动听的词语，开启今天的诗歌之旅。首先请孩子们一起诵读金子美铃的一个接一个。回忆一下这首诗歌讲了一个小朋友经历的哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真是一个接一个，无奈又快乐的一天，孩子们遇到不开心的事是这样调整自己的心态，让快乐一个接一个的。此时的我感受到了你们幸福的童年时光。这首儿歌的作者是金子美铃，我们与她近距离认识一下。二、认识金子美铃金子美铃（1903-1930），原名金子照，美铃是她的笔名，日本童谣诗人，活跃于上个世纪20年代，曾被誉为“童谣诗人中的女神”。向着明亮那方是金子美铃的一本童谣集。三、开启诗歌之旅孩子们，还记得2016年9月1日那天早上吗？那一天，风清云淡，秋高气爽，我在一(1)班教室门口高兴地等着你们这群可爱的孩子们到来。大家在家长的陪同下，开开心心地走进了一（1）班教室，开始了崭新的小学生活。就在那一天，我们幸福相遇，开始了我们共同的幸福时刻。（一）伴随你们的到来，秋天也发来了一封信：1、标出这首诗有几个小节，然后学生自由读一读小诗。2、男女生分开读两小节。3、挑一生读。4、师范读。5、集体朗诵。6、思考第一小节：大山给城市的信里都写了些什么？用横线“”画出来。7、思考第二小节：城市给大山的回信里写了什么？用曲线“”画出来。8、仿说 给 发了一封信：“ ， ， 。” 一年级的孩子们 给 校长 发了一封信：“ 敬爱的校长您好 ， 您的话我们记住了 。 课间玩耍时 ， 我们要做一些文明游戏 ， 不在校园里追跑打闹 。”（二）在秋天里，我们收获着。我们不仅学习了汉语拼音，认识了不少的生字，还会写一些生字呢？不知不觉我们一起走过了秋天，来到了漫长而寒冷的冬天，可我们的心却一直渴望着温暖。天公作美，下了好大一场雪啊。谁来问问雪呢？问 雪【日】 金子美铃落到海里的雪，变成海。落到街上的雪，变成街。落到山上的雪，还是雪。问问还在天空中的雪，你喜欢哪一种？1、挑一生读。2、集体朗诵。3、思考：全诗有几句话？请你标出来。4、读了这首小诗，你最想说些什么？三、冬天已经来临，春天还会远吗？英国诗人雪莱这样说。春天的确早已悄悄来到我们身边，并且我们还看到了明亮那方，让我们一起大声诵读向着明亮那方。1、集体读一读整首诗歌。2、读完三节，哪个词留给你的印象最深？4、来！让我们用自己的力量追求这“明亮”吧！（充满力量的朗读）5、朗读练习：配合读这一小节：女读第一行，男读第二行，男女齐读三四行，老师读第五行。6、研读诗歌，激发创作诗中小草的坚强，飞虫的执着感动着我，我把我仿写的这首诗献给大家。向着