小学数学人教2011课标版一年级读写100以内的数 (5).docx

读写100以内的数详案一、 引旧探新1、 复习检测1.1课件出示“考考大家”12读作：二十写作：师：请同学们在微卡上写出来。生：12读作十二，二十写作20。师：在读数时写成汉字，在写数时写成阿拉伯数字。1.2复习数位意义师拿出计数器，提问：大家还记得这个是什么？生：计数器师：从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？生1：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。师：十位上的数表示什么？个位的数表示什么？生2：十位上的数表示几个十，个位的数表示几个一。（生齐读数位意义）2、 揭示课题：读写100以内的数3、 PPT出示本节课的学习目标，与学生学习。二、 探究新知1、 PPT出示纽扣情境图。师：今天老师给同学们带来一副纽扣图，同学们能不能运用上节课我们学习数数的办法帮老师数一数，每种颜色的纽扣各有多少粒。生1：黄色40粒；生2：蓝色27粒；生3：红色33粒。师：大家数得真准确，40、27、33这些数都比20大，比100小，这些数怎样读和写呢？（生汇报，师板书）生1：40读作四十，四十写作40。生2：27读作二十七，二十七写作27。生3：33读作三十三，三十三写作33。2、学习用计数器拨数。师：同学们真棒，那么这些数用计数器又该怎样表示？同桌2人小组合作，用事先准备好的计数器自由拨一拨。师：哪位同学可以起来演示一下，并说一说你为什么要这样？生1：在计数器的十位拨4颗珠子，表示4个十。生2：在计数器的十位拨2颗珠子，表示2个十；个位拨7颗珠子，表示7个1。生3：在计数器的十位拨3颗珠子，表示3个十；个位拨3颗珠子，表示3个1。师：（小结）在计数器上拨珠子时，有几个十就要在十位上拨几颗珠子，有几个一就要在个位上拨几颗珠子。师：现在老师把刚刚同学们的方法呈现在电脑上，在表示数时也可以这样表示。3、思考：两个“3”表示的意思一样吗？师：同学们你们发现了吗?这里的“33”，两个“3”表示的意思一样吗？生：不一样。师：谁来说一说哪里哪里不一样？生：十位的“3”表示3个十，个位的“3”表示3个1。师：说得真棒，在这里的33，3放在不同的位置，表示的意思不一样。三、深入探究1、课件出示百粒纽扣图师提问：这里一共有多少粒纽扣？生：100粒。2、认识百位师：100这个数用计数器怎么表示？十个 师出示 ，让学生发现问题。生：在这个计数器上表示不了。师：为什么呢？生：少了一个数位。师：要表示一个百还要一个新的数位，这个数位叫做百位。百百出示 ，老师想请一位同学上来帮老师把这个 摆上去。生：摆。百师：他把这个 放在十位左边，你们同意吗？从右边起，师：现在这个计数器上就有3个数位。老师边说边摆出 师：老师这两道题，请同学们当一位小法官，判断一下。出示课件小法官现在请同学们2人小组合作在计数器上摆一摆100。展示学生作品。师：对吗？生：对。师：我们又该怎么写？谁来说一说100从哪位开始写的？生：先在百位写1.十位一个也没有，再在十位写0，个位上也没有，写0。师：这个数又怎么读呢？生：读作一百。师：今天我们学习了100以内的读和写，谁来说一说怎样读写数呢？生：汇报。读数和写数，师：小结并板书 四、 巩固练习1、4人小组合作，小组长拨珠子。其他组员在小卡