课后作业.第三十课《狼》讲学稿.doc

马鞍山市第一中学 七年级语文下册讲学稿（20152016）第三十课狼校公开课讲学稿（6月16日）主备：胡良华 二次备课： 审 核 人： 班级：七年级（ ）班 学生姓名： 学习成绩： 批改形式：老师改 组长改 同桌改 自己改学习任务：了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识；在熟读成诵的基础上理解文义。运用“紧扣要素看小说”的阅读方法，领悟小说的妙处，领悟作者的创作意图。学法指导：本文是一篇文言小说，既要按“文言文六步学习法”学习“文言”，也要遵循一般小说的读法，紧扣小说的三个要素，通过分析小说在人物设计、场景设置、情节安排上的妙处，进而分析作者的创作意图，领会作者的创作意图，做出自己的评判。学习过程：一、预习导学狼的作者是 ，字 ，号 ，是 代著名文学家。其著名的作品是 。是一部 集，“聊斋”是他的 的名字，“志”是记述的意思，“异”指奇异的事。以 的幻想故事，反映 ，寄托了作者的理想。给下列加点的字注音屠户（ ） 缀行（ ） 窘（ ） 苫蔽成丘（ ） 眈眈相向（ ） 目似暝（ ） 少时（ ） 积薪（ ）隧（ ） 尻尾（ ） 假寐（ ） 狡黠（ ） 顷刻（ ） 解释下列词句的意思屠： 止： 缀行甚远：投以骨： 从： 两狼之并驱如故：窘： 敌： 顾：积薪： 苫蔽成丘： 弛：眈眈相向： 少时： 径去： 犬坐于前： 久之： 暝：意暇甚： 暴： 毙：洞其中： 隧： 尻：假寐： 盖： 黠：顷刻： 变诈： 止增笑耳：通读课文后，对照注释和查阅工具书，理解词句，翻译课文，写在笔记本上。准备用生动的语言复述这篇小说所描述的故事（可加入自己的想象）。二、学习研讨运用“紧扣要素看小说”的读法，分析研究这篇小说在人物设计、场景设置、情节安排上的妙处，写一段赏析的文字（以“我认为写得好，因为”的句式来表达你的研读结果），在小组内交流后准备发言。讨论：文章最后一段运用了 的表达方式，表达了作者什么样的观点？联系实际，说说看，你们对作者的观点有什么评价？三、训练检测解释下列句子中一词多义的词。止：止有剩骨： 一狼得骨止：意：意暇甚： 意将隧入以攻其后也：之：禽兽之变诈几何哉： 而两狼之并驱如故：以：投以骨： 以刀劈狼首： 意将隧入以攻其后也： 盖以诱敌：细读课文段落，回答问题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。文中有一个通假字，请找出来并解释。翻译下列句子。途中两狼，缀行甚远。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。本文开头两句写“遇狼”，这是情节的开端，在文中起什么作用？四、课外拓展阅读下面这篇文言小说，完成后面的题目。皇桑峪有狼，饿极，入村窃猪。到猪舍，先洞开圈门，以备出逃。觑猪熟睡，即轻舒前爪，为猪搔痒，猪身多虱，搔之甚感惬意，搔到妙处，猪四蹄平伸，一任摆布。 至久，狼微错长牙，轻啮猪肉，使立，与己并肩站，以尾轻击猪臀，并驾而行，出门渐远，鞭挞始急，至山凹，狼凶相毕露，猛扑啮其喉，饮其血，食其肉，乃从容而去。今视因贪欲受贿而锒铛入狱者，与彼猪何异？翻译下列加点的字轻啮猪