精品课件：子女教育讲座(之三)

子女教育讲座 之三 用智慧和正确的方法教导和管教孩子2008年4月 名言 不要以强制来控制他们 如果是在忧郁和抑制中教导美德 或是在妥协里传递自由和放纵 一切都注定失败 一切努力也是徒然 一 孩子需要受管教 如果要使父母与子女的关系良好 父母的一个重要功能就是为孩子定一个大规限 有功效的管教需要智慧 忍耐和恒心 说 爱 是做好父母的唯一要素是不对的 就好像说 爱 是成功婚姻的唯一要素是不对的一样 几乎全部离婚的人都说他们曾经一度爱他们的伴侣 父母给与孩子的温暖 亲情和爱心的感受需要用知识 了解和自制调和 一些父母的教子哲学是永不对孩子说 不 这种父母教养出来的孩子往往不理会任何人 任何事 在学校讨厌管他的老师 有一位老师带来一个大金鱼缸 将它注入水 当水温到达室内温度时 她就将一些鱼放进金鱼缸里 但那些鱼的反应很奇怪 它们都挤在金鱼缸的中央 动也不动似的 数日后 她买了一些彩色的卵石放在金鱼缸里 她发觉那些鱼自由自在的在金鱼缸里游来游去 在鱼缸底的石卵 让鱼看见了本来看不见的水底 同一道理 孩子如果不知道他们的行为规限 也会觉得没有安全感和没有被爱 孩子要知道他们的限制才会知道他们的自由 孩子的情绪问题并不是因为管教太严 而是因为没有管教 孩子需要知道他们的规限 我们还要知道不管父母怎样努力尝试 孩子总会有对父母不友善的时候 如果父母需要不停的得到孩子的满意和情爱 很快就会出问题 肯负责任的父母必须敢作一些不受欢迎的决定 如果父母知道真正的爱才能对孩子有益 而父母放弃或妥协了 终有一天 会失去孩子的尊重 甚至失去了孩子 二 有效父母通常注重的几个方面 1 能够热切的接纳孩子 没有这个 孩子对人也不会爱得健康 也不会觉得自己有价值 2 父母前后一致的作法 意思是说 父母对待孩子的作法要每日都是一致的 有些父母对孩子表现得一时爱他 一时恨他 一个出自时爱时恨的家庭的孩子 还不如一个出自经常严厉的家庭的孩子 3 给孩子的行为制定一个清楚的限度 每个家庭对具体的限度可能有不同的看法 但总要让孩子清楚知道所制定的限度 父母也要一致地执行所定的限度 如果没有清楚的限度 孩子就会迷惘和焦虑 孩子若不懂得在家里遵从所定的限度 当他要离开家庭进到外面的世界 就很难在现实世界的规限里生活 三 怎样管教孩子 1 管教的定义 管教有约束 教导 教育 训练意思 管教涉及透过 鼓励好行为 纠正不被接纳的行为 和 惩罚 全面模塑一个孩子的性格 惩罚是管教的一部分 藉以短暂地制止一些错误的行为 惩罚坏行为并非自动地制造出好行为 管教主要以父母有责任诱导 鼓励和建立孩子的好行为 以取代他们的坏行为 管教包括 培育 和 制止 两主面 这是生活所需的两个成分 管教包括了父母的一言一语 一举一动 使孩子学习和成长 做一个成熟的人 2 管教的目的 父母要不断地问自己 在训练孩子的事情上 我们最终目的是什么 3 管教的方法 孩子对父母管教的反应 远比父母管教的方法重要 以下是一些简单的原则或许对您会有帮助 积极的行动通常比消极的行动更快诱导出我们所期望的行为 多用称赞 少用责备 预先看准问题 在未发生冲突之前 先处理问题 鼓励而非挑剔 在做最后决定之前留心听取解释 先倾听后决定 要一致而有弹性 避免嘲笑 挖苦 讽刺 在可能时给与解释 在有需要时要求即时的顺服 定出清楚 确定的行为准则和要求 避免繁琐 武断而又令人无所适从的守则 当大家紧张或疲倦时 不要莽下绝对的决定 说 或许 让我想一想 而不要冲动的说 不 要顾及不同孩子的不同之处 从而作适当的判定 如果已定出惩罚的方法 要有智慧地执行 要分辨管教和惩罚 许多不小心或笨拙的举动只需经一段时间 多一些提醒就可以改善 但故意的犯规行为就要即时惩罚 要根据行为的动机 而非行为的结果惩罚 说谎所受的惩罚应比不小心打翻一杯牛奶严重 要根据所犯的过错来定惩罚 当众的羞辱或集体的惩罚通常都收效不大 不要在进食时处罚 要促进饭桌间和谐的气氛 严厉的惩罚要在你心平气和能自制之时才去执行 一时冲动的决定通常会令人后悔 或是处罚 或是不处罚 不要用惩罚恐吓孩子 不要用他们应该享受的事情作惩罚 例如有些父母会用阅读诗词作为惩罚 要少立守则 但已立定的守则要明确执行 可以将管教的方法归纳为三类 1 规限 2 仿效 3 诱导 第一种管教的方法是规限 这种管教的方法在孩子成长的早期 小学及初中低年级 尤为重要 家长要将所期望于孩子的清楚讲解给孩子 孩子会尊重制定守则的父母 当孩子犯错时 他们会尊重父母按守则处罚他们 规限包括了制定遵守的守则 它也意味着要执行体罚和停止某些特权 虽然守则很重要 但也应当小心所谓 令人窒息的爱 父母严厉的管教导致孩子长大后应该自己可以作决定时还倚赖父母所定的规矩是不理智的做法 这种做法就如 帮助 蝴蝶的幼虫破茧而出 第二种管教的方法是模仿 孩子就好像满身是耳 满身是眼 满身是毛孔 孩子有着强烈的吸收能力 他们对周围的人物很敏感 且会模仿他们 他们会尽力学像他们所喜欢和羡慕的人 父母如果想养育有教养的子女 首先必须以身作则 一点一滴的榜样胜过千万句的话语 父母的身教胜于言教 父母要成为子女学习效仿的模范 孩子是天生的模仿家 不论父母教他们应有怎样的仪态 他们总是模仿着父母 第三个管教的方法是诱导 这是管教学上最大的秘诀 如果父母相处得好 彼此相爱相悦 我们会惊讶这分满足感已经流进子女的生命里 管教如果不是在畅快 慈爱和乐趣里进行就会失效 父母管教时前后一致的做法 和其中所表达乐意去帮助孩子的心意 都比实际管教的方法来得重要 子女感受到了父母的亲善和慈爱 才会乐意受教 孩子喜欢笑脸 也对笑脸特别有反应 一致的爱导致一致的行为 孩子需要知道父母是他们可以倚靠的 四 良好管教的五个原则 杜博生博士的 管与教 是一本最实用 能帮助家长的好书 他说 我深深地同意 正确地管治孩子需要一套合情合理的哲学 而这个哲学包括了五个重要的原则 第一个重要的原则是培育孩子对父母的尊重 这个原则之所以重要 并不是因为它关系到父母的自我 而是因为父母子女的关系会成为子女将来一切人际关系的基础 有尊重才能传承 孩子一定要学会尊重父母 不是为了满足父母的自尊心 而是因为跟父母的关系会深深影响日后跟别人相处的态度 包括学校的老师 执法人员 上司 同事和共同生活的人 第二个原则是需要知道在惩罚后彼此的沟通是会有改进的 在惩罚里发泄过心里不满的情绪后 孩子通常会想紧抱父母表示对他们的爱 在这个时候 父母应该张开双手 利用这个机会向子女表达对他们的爱 并解释惩罚他们的原因 第三个原则是控制事情而不要唠叨多言 当我们看见孩子有所不对的时候 我们很容易禁不住自己 要告诉他们应该做什么 但通常都只会弄到我们要大发雷霆而于事无补 父母唠叨多言 只会使孩子无法即时服从我们的要求 第四个原则是不要让孩子生活在过分的物质主义里 他觉得物质上偶然的缺乏能使人更懂得欣赏物质的供应 当人拥有太多就不会珍惜拥有 这只会削减人在得着所需要的东西时的那分欣悦 虽然听来好像矛盾 但实在就是这样 如果你给他太多 你是扼杀了他的开心 第五个原则是在爱和控制两方面都要避免极端 如果父母过分严厉 子女就会因父母的高压控制而受辱 孩子长期活在恐惧里 不会懂得作任何抉择 过分纵容亦同样有问题 孩子在纵容里学会世界是他个人的王国 他无需要尊重任何人 甚至是最亲密的人 许多家庭的另一个情况会使父母与子女的关系更趋恶化 那就是在家里父母是不同极端的人 父亲通常是比较不懂同情 很容易用惩罚解决事情 他将家庭看成逃避外面世界的压力的地方 他希望家可以让他休息 只要孩子骚扰他 他很容易就会发脾气 孩子很快学会对他躲避或疏远 母亲很容易走另一极端以弥补父亲的粗暴 孩子就被夹在中间 对父亲或母亲都不能尊重 因为每一方面都削减了另一方面的权威 五 管教的其它原则 1 制订优良的行为模式根据孩子的年龄和性格特点 为孩子订下优良的生活及学习模式 例如 饭前洗手 饮食定时 待人礼貌 早睡早起 合理用时 坚持锻炼等 家长应向孩子解释制订这些规则的原因 并在日常生活中时时提醒幼儿遵守 2 监督孩子不断地实施重复实施好的行为模式 能帮助孩子自律 自助 自己解决问题 自动做个好孩子 在这个过程中 家长应毫不松懈地监督孩子的行为 使孩子不断重复好行为并将之变为好习惯 3 约束和制止越轨行为对待孩子的越轨和行为 家长必须及时制止 让他知道自由是有限度的 要以不扰乱他人为原则 千万不要以孩子还小 不懂事 认为长大就好了为由放纵孩子的行为 4 谨慎使用惩罚的方式避免体罚 不要一发脾气就打孩子 本来是想帮助孩子学习自我控制 但由于控制不住自己 反而给孩子做了一个坏的榜样 惩罚与错误要有关联 假如孩子拿了别人的东西 家长便罚他打扫卫生 这种惩罚与孩子的错误毫无关联 不仅起不到应有的效果 反而令孩子误以为打扫卫生是不好的事情 令他对任何一种劳动都产生厌恶情绪 不要累积惩罚 当孩子有不正当的行为表现时 必须当即让他知道 有些家长将孩子几件错事积累起来进行惩罚 这种惩罚毫无用处 禁止他做喜欢的事 体罚或大声的责骂都不是最好的方式 了解孩子喜欢做什么 在事情未发生前对孩子进行提示 然后和孩子订一个协议 警告孩子如果没有按照所订的规则去做 便会禁止他去做自己所喜欢的事 往往会收到良好的效果 孩子尊重孝敬父母不会因为学校的教导或社会的规范 也不会是因为父母所做的事情总是对的 他们尊重是因为他们与父母在工作和玩耍时相处 孩子与父母有一个相爱 体谅和有意义的关系 真诚希望各位父母承担起终生为师的职责 按照正确的方法教导和管教自己的孩子 把他们培养成为一个品德高尚 才能杰出的德才兼备的优秀人才 我们要记住 规矩 亲子关系 反抗规矩 亲子关系 响应 附 管教孩子十三戒 1 戒过度保护2 戒过份宠爱3 戒拔苗助长4 戒过份专制5 戒脸孔严厉6 戒忽略孩子优点7 戒忽略孩子说话 8 戒经常对孩子唠叨9 戒嘲笑挑剔10 戒对孩子乱发脾气11 戒低估孩子能力12 戒以偏概全13 戒漠不关心 说服教育五忌一 切忌讽刺 挖苦 要以理服人教育孩子必须尊重孩子 既不能听之任之 迁就姑息 更不能大声训斥 讽刺挖苦 美国人对孩子引导多于训斥 他们对孩子说话多用 我觉得 我建议 你愿意听听我的看法吗 等等 而中国有些家长对孩子的语言是 过来站直了 说你多少遍了 你都记不住 你怎么这么笨 死榆木头疙瘩 这不叫说服教育 而叫 精神虐待 家长要学会 冷处理 当你着急 生气时不要和孩子说话 等心情平静了再找孩子谈话就比较理智 千万不要把孩子当成 出气筒 靠骂孩子来发泄淤积在心中的不满和焦虑 如果心里有气儿 可以进行一些剧烈的体力活动 如快步走等 或找朋友 亲人聊天 使自己尽量放松下来 等心情好一些再与孩子谈话 二 切忌唠唠叨叨 要简练 深刻心理学研究表明 当载有新信息的语言第一次讲出时 对大脑的刺激最大 产生的印象最深 但同一内容反复次数太多 就会使大脑皮层产生某种抑制 自动关闭其接受系统 所以 家长唠唠叨叨的话只能变成无关痛痒的废话 有时甚至会造成孩子的逆反心理 成为一种 精神噪音 三 切忌空话 大话 要有情感性现在孩子的能力水平普遍提高了 需要高水平的教育 对那些低水平的 平庸的说教 套话 大话 空谈等已经厌烦 他不再需要那些 冷冰冰的真理 空洞干瘪的说教 冷酷的 僵化的训诫 而需要坦率的 真诚的 充满感情的教育 通情达理 只有在感情上产生共鸣 才能激起孩子内心的波澜 达到良好的教育效果 父母的教育 要力争做到 情是深的 心是暖的 语言是感人的 充满爱的语言 使无可反驳的劝说好似熊熊烈火发出光和热 听到这种语言 心中感到暖洋洋的 会让人心情舒畅 但缺乏爱的语言 就会把颠扑不破的真理 搞成冷酷的 僵化的训诫 家庭教育是情感性最强的教育 家长一定不要 放空炮 唱高调 隔靴搔痒 也不要高 模式化 要使讲的道理真实可信 充满感情 四 切忌盲目性 要做到 事先备课 每次要和孩子谈话前 应事先 备课 所谓 备课 就是家长在教育孩子前都要先准备一下 讲道理都要说得有水平 有新意 说到孩子的心坎上 这样才能打动孩子的心 在孩子的心中产生震动 让它入耳入脑 现在的孩子与以往年代的孩子不同 他们接触的信息多 电视 电影等都是经过文艺加工的语言 如果我们再说那些 白开水式 的话 孩子就不爱听了 为了增强说服教育的感染力 家长必须提高语言水平 必须提高语言的哲理性 形象性 趣味性 知识性 鼓动性 针对性和思想性 五 切忌脱离实际 要符合孩子的年龄特点说服教育要特别注意研究孩子的心理 只有符合孩子的心理水平 才能产生共鸣 教育孩子的语言要与年龄相符 例如教