2019年高考数学复习第六章不等式推理与证明6.6直接证明与间接证明课时跟踪检测理.docx_第1页
2019年高考数学复习第六章不等式推理与证明6.6直接证明与间接证明课时跟踪检测理.docx_第2页
2019年高考数学复习第六章不等式推理与证明6.6直接证明与间接证明课时跟踪检测理.docx_第3页
2019年高考数学复习第六章不等式推理与证明6.6直接证明与间接证明课时跟踪检测理.docx_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

6.6 直接证明与间接证明课 时 跟 踪 检 测 基 础 达 标1分析法又称执果索因法,若用分析法证明“设abc,且abc0,求证:0Bac0C(ab)(ac)0D(ab)(ac)0解析:ab2ac3a2(ac)2ac3a2a22acc2ac3a202a2acc20(ac)(2ac)0(ac)(ab)0.答案:C2若P,Q(a0),则P,Q的大小关系是()APQ BPQCPQ,要证PQ,只需证P2Q2,只需证:2a1322a132,只需证a213a42a213a40,即证4240,因为4240成立,所以PQ成立答案:A3设f(x)是定义在R上的奇函数,且当x0时,f(x)单调递减,若x1x20,则f(x1)f(x2)的值()A恒为负值 B恒等于零C恒为正值 D无法确定正负解析:由f(x)的定义在R上的奇函数,且当x0时,f(x)单调递减,可知f(x)是R上的单调递减函数,由x1x20,可知x1x2,f(x1)f(x2)f(x2),则f(x1)f(x2)bc BbcaCcab Dacb解析:因为a,b,c,且0,所以abc.答案:A5已知函数f(x)x,a,b是正实数,Af,Bf(),Cf,则A,B,C的大小关系是()AABC BACBCBCA DCBA解析:因为,又f(x)x在R上是减函数,所以ff()f.答案:A6要使成立,则a,b应满足()AabbBab0且abCab0且a0且ab或ab0且ab解析:要使成立,只要()3()3成立,即ab33ab成立,只要成立,只要ab2a2b成立,即要ab(ba)0且ab或ab0且a0,则三个数,()A都大于2B至少有一个大于2C至少有一个不小于2D至少有一个不大于2解析:假设三个数都小于2,则ab,则a,b应满足的条件是_解析:abab,即()2()0,需满足a0,b0且ab.答案:a0,b0且ab10(2017届太原模拟)用反证法证明“若x210,则x1或x1”时,应假设_解析:“x1或x1”的否定是“x1且x1”答案:x1且x111已知x,y,z是互不相等的正数,且xyz1,求证:8.证明:因为x,y,z是互不相等的正数,且xyz1,所以1,1,1,又x,y,z为正数,由,得8.12已知非零向量a,b,且ab,求证:.证明:abab0,要证.只需证|a|b|ab|,只需证|a|22|a|b|b|22(a22abb2),只需证|a|22|a|b|b|22a22b2,只需证|a|2|b|22|a|b|0,即(|a|b|)20,上式显然成立,故原不等式得证能 力 提 升1已知数列an满足a1,且an1(nN*)(1)证明:数列是等差数列,并求数列an的通项公式;(2)设bnanan1(nN*),数列bn的前n项和记为Tn,证明:Tn0,所以Tn0)的图象与x轴有两个不同的交点,若f(c)0,且0x0.(1)证明:是f(x)0的一个根;(2)试比较与c的大小;(3)证明:2b1.解:(1)证明:f(x)的图象与x轴有两个不同的交点,f(x)0有两个不等实根x1,x2.f(c)0,x1c是f(x)0的根又x1x2,x2(c),是f(x)0的一个根(2)假设0,由0x0,知f0与f0矛盾,c.又c

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论