德育研讨会副校长讲话稿：处处皆为德育课堂,人人都是德育工作者.doc

处处皆为德育课堂，人人都是德育工作者罗云霄各位领导、同仁：大家下午好！我是三亚华侨学校副校长罗云霄，主管南新校区的教育教学工作。我发言的主题是“人人都是德育工作者”，不当之处请各位批评指正。现在很多老师都认为当老师很辛苦，压力太大，很难有教育的幸福感。希望大家通过今天的培训学习、转变态度和行为方式，让教育更轻松，一边工作一边美。下面，我的发言从“什么是德育”、“我校德育管理上存在的问题”以及“履行人人都是德育工作者的职责”三个方面展开。 首先，我们来理解什么是“德育”？德育，即道德教育。“道”为道理，“德”为外在表现。德育不同于智育。德育的价值取向在于：不是刻意去落实多少知识与能力，而是如何将国家对青少年道德要求，内化为学生的内在品质，外显为学生良好的道德行为。德育，代表使人为善的教育意图。中华人民共和国教育法规定：我国的“教育目的”是“培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”长期以来，对学校德育定位存在误区：“德育”是“目标”还是“工作”?作为教育目的的德智体美是所有学校、所有从教人员都必须承担的责任和使命。但在教育发展的过程中,我国教育走了一条由“目标”到“工作”的曲折道路:根据德智体美全面发展的目标，把教育划分为德智体美诸育，又具体化为德育工作、教学工作、体育工作和美育工作，最后还把教师分成德育工作者、教学工作者、体育工作者和美育工作者。“目标”到“工作”，目的是为了强化,结果却“南辕北辙”,使学校德育成为当前学校教育的薄弱环节。作为“教育目的”范畴的德育,是所有教师都必须承担的教育责任和义务。但作为“工作”层面的德育,则由班主任、团队干部和德育主任等德育工作者承担。我国教育以文载道,潜移默化的德育传统逐渐蜕变为中国化的特殊教育现象:教育教学两张皮，重智育轻德育，重说教轻实践。二、我校德育管理上存在的问题 近两年来，我校德育工作各具特色，硕果累累，但仍然存在这样的现象：大多数老师把自己定位为“教学工作者”，当一个班级某个学生的行为表现较差时，有的任课教师会把他拎到班主任或德育主任那里，要求他们加强教育，而不是自己去想想教育的方法；当我们老师在校园中，看到哪里卫生状况不理想或学生不良行为习惯时，大多认为是德育部门做得不好；当我们老师参加学校值日工作时，不少人应付了事。学校的常规管理只能靠德育部门两三个人。很多的教职员工期待着在德育工作者的“德育工作”下，学生们行为规范良好、思想品德优秀，校园环境优美。于是德育部门就自然和上述一切不良现象划上了等号。我们的问题就出在缺少一种全员德育的意识。学生需要的是无时无刻的关爱与引导，学校需要“处处皆为德育课堂，人人都是德育工作者”。人人都是德育工作者是由我们教师职业的特殊性决定的。教书育人，是对每一位教师的基本要求，也是我们义不容辞的责任。实施全员德育才能解决教育与教学分离,重智轻德和学生成长中的各种问题。三、如何履行“人人都是德育工作者”的职责？ 人人都是德育工作者，应明确各自岗位的德育职责，应把教书与育人紧密结合起来。首先在学科中渗透思想教育，把学科的育人价值体现出来。即在上课期间，任课教师既要对学生进行有效管理，保证正常的教学秩序，对学生的学习行为、学习能力进行指导和训练，并结合本学科特点注重对学生的核心素养教育，又要能够及时、主动处理课堂突发事件，主动与班主任沟通，了解班级学生的情况，而不是简单的将课堂上出现的问题推给班主任。当然如果遇到个人实在无法解决的问题，还是应该及时与班主任联系，但应协助处理。其次要从规范自身言行做起，身正为范，榜样的力量是无穷的。例如：带领学生劳动，保持室内卫生，节约使用笔墨纸张；与学生一同做游戏一同参加锻炼；升国旗时严肃认真站在队伍里的指定位置。我们要求学生做到上课不迟到、保持校园清洁、不随地扔杂物、见到杂物能主动拣起、谈吐要文明，集会做到快静齐，有序上下楼梯不拥挤，严禁使用智能手机等，每位教师都应该反思，自己是不是都做到了。要学生守的规矩，教师自己要做到，只有教师以身作则，为人师表，才能塑造学生美好的心灵。第三、在做好学生的表率外，还要时时处处纠正并指导学生，着力促进学生良好行为习惯的养成。 俗话说：“严是爱，松是害，不管不问要变坏”。学生良好的习惯与道德品质的养成，是一个漫长的过程，是在无数次的重复和有意识的练习中培养起来的。学生的自控能力弱，仅靠班主任和学生工作部的管理是不够的。对学生的不文明行为，不良的学习习惯，不良的生活方式，班主任要管，任课教师要管，后勤人员也要管。不光要管课堂上的不良习气，也要管学生课外的不良习气，这样学生的不良习惯会随时随地随人的遇到提醒和监督。学生在外来提醒和监督下会自觉地修正自己的思想和行为，形成正确的价值观、健全的人格和文明的行为。大家都清楚：当一位任课老师在劝阻一起不文明的行为时，是履行一份职责，是为学校发展出一份力。这不是在管闲事，而是爱学生的表现，是负责任的行为，是为学生终身幸福填上一颗铺路石子。老师们，我们要认真做好、做细生活中的每一件事，养成良好的习惯，从自身做起，从小事做起，注重细节，提高自身素质。要为学生的学习、生活做出榜样，为学生的行为、思想上做出示范，同时要做到时时育人,处处育人,事事育人。众人划桨开大船，只要我们全体教师时时处处教育引导我们的学生，终有一天，我们会实现培养面向世界和未来的中国人的办学目标。让我们努力成为一个富有智