刺棘中也有花(1).doc

刺棘中也有花-小心，别“伤着”孩子江岸区丹水池小学 谭立群日常生活中，孩子难免会犯各种各样的错误.有的家长忙于生意，忽略了孩子的教育，而当孩子犯了错，却只懂得用简单粗暴的方式去责备孩子。而孩子又没有从内心真正的认识到自己的错误，更谈不上改正。因此，对家长教育艺术的培训，也是我们班主任工作的一个重中之重。在我的家访中遇到过这样一个学生，他叫江晓龙，一个高个子的帅气男生，班级的路队长。每天放学整队时，都会负责任地关好门窗，带同学们整齐地离校。到校门口还会整一次队，大声而稚气地喊一声：“老师”同学们也会喝一声：“再见！”我则开心地应到：“同学们再见。”不知怎的，我逐渐地发现了一些不对劲：他上课时，眼神游离了；作业书写马虎了，有时还跟自己找借口，说是作业忘带了；有时甚至不做作业。再也看不到他主动关门窗，路队也散漫了。为了刺激一下他，我找了一个路队长跟他竞争，可效果也不明显。有一天，两节课后，几个学生对我说：“谭老师，江晓龙找任剑乔要钱，要是不给，放学后就找人打他。”“他还找我也要了的！”“还有我。”“还有我。”孩子们七嘴八舌地说开了。有关孩子的声誉，我赶紧安抚了学生，又找来班长询问了情况。班长吴金文委屈地说：“我们早知道了，想告诉你，又怕他找人打我们。”我很震惊，也有深深地自责。放学后，我对江晓龙说：“今天，老师送你回家。”听到这话，感觉到他心里的压力了。他的家是一个租的小门面，父母做机电维修生意。看到老师的到访，家长很惊讶，知道自己孩子一定犯错了。他妈妈马上请我进屋，未开口，眼泪就来了。“谭老师，都没跟你说，他在家拿了我们1000多元钱，放学就不见人了。他爸爸用皮带抽他，往死里打。”我再次震惊了，多险啊，如果不是这次家访，这个孩子可能会走入歧途。我又适时地给家长传递一个理念打，不能解决问题，也无法让他认识到错误，只会让他更抵触。我转而与江晓龙约定：“钱，你花了，但要还。每天放学回家，作业做完后，在店里参加力所能及的劳动。早上妈妈送你上学时，会跟老师见面，汇报你在家的表现。老师和你的父母一起帮你，希望你尽快找回以前那个负责、认真、快乐的江晓龙。”第二天，家长也很支持配合工作，送孩子到校后，还清了所欠学生的钱，消除了孩子间的隔阂。为了不伤害到他稚嫩的心灵。我跟班委商量后，依然推选他当路队长。让全体同学一起驱散他心中的阴云，帮他找回丢失的“面子”。如今的江小龙又恢复了往日的活力，参加了学校田径队，在这次三跳比赛中，带领全班同学夺得了年级团体总分第一名的好成绩。作为教师，我们不能因孩子出了问题而失望，去讽刺、挖苦，甚至大动肝火。学生终归是学生，他们成长的过程就是不断犯错、认识、纠错的过程，我们要站在学生的角度看待学生的错误。在宽容和理解中教育学生。不仅要减轻学生的学习负担，还要注意减轻他们的心理负担，走进孩子的心灵深处，站在孩子的角度看孩子，理解尊重他们，给他们一个快乐的童年。邓妍副校长点评： 是怎样的双眼能关注凝望“刺棘中的花”，是怎样的双手能抚慰培育“荆棘中的花”，我想这是一双充满爱的明眸，一双触及心灵的双手。我校谭立群老师就是这样一位拥有充满师生情的慧眼，具有化腐朽为神奇双手的教师。她常说“每个学生都有自己的长处和闪光点，我们要善于抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁”。在今年的“课外访万家”活动中，谭老师重点针对所谓“调皮” “问题”学生进行家访，她是捧着一颗爱心，带着一份信心，走进学生、家长们的心田，聆听他们的心声，抚慰易感的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。她在家访中对家长的每一个鼓励的微笑，对学生们一次次心与心的谈话，都放射着理性爱的光芒。谭老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上