山东省普通话水平测试评分细则.doc

山东省普通话水平测试评分细则根据国家普通话水平测试大纲（教育部、国家语委发教语用20032号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。山东属北方方言区，普通话水平测试设置4个测试项：读单音节字词（10分）、读多音节词语（20分）、朗读短文（30分）、命题说话（40）分，满分100分。除特别说明外，本细则所列举的“语音错误”、“语音缺陷”等项按大纲规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，一、二题中应试人如读错，可读第二遍，以第二遍读音为准。一、概念解释语音错误：把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。语音缺陷：读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。二、评分（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。评分：1.语音错误，每个音节扣0.1分。2.语音缺陷，每个音节扣0.05分。3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上，扣1分。（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。评分：1.语音错误，每个音节扣0.2分。2.语音缺陷，每个音节扣0.1分。3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。（三）朗读短文（400个音节），共30分，限时4分钟。目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。评分要求解析：1.每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。2.声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5、1分。“声母或韵母的系统性语言缺陷”：存在个别无规律的缺陷，本项不扣分；存在较明显或用字频率较高的1-2类系统性缺陷，扣0.5分；存在3类以上系统性缺陷，扣1分。3.语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。“语调偏误”，包括：声调调值高低与普通话有听感可辨的差异，每类扣0.5分。轻重音格式处理有较明显差异。逻辑重音偏误等。上述问题每出现1次扣0.3分。4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。“停连不当”，包括停顿、断句不当。如停顿不当造成对双音节词或多音节词句的肢解、或造成对话语语意的歧义，每次扣0.5分。5.朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。“朗读不流畅”，包括回读、语速快慢不均、停顿过长（超过3秒）等情况，每次扣0.3分。（四）命题说话，说满3分钟，共40分。目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。要求：1.应试人单向说话3分钟，可备有应试人可视的倒计时钟表，其自行掌握时间。时间也可由测试员掌握，到时示意应试人停止。2.如发现应试人离题，测试员可提示：“您跑题了”；如发现应试人明显背稿，测试员可问另一话题，但问话时间不可超过4秒钟。评分要求解析：1.语音标准程度，共25分，分六档。该测试项中语音错误的数量是归档的依据，故要听出记出语音错误的次数。一档，语音标准，或极少有失误。扣0.5分、1分、2分。二档，语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。“方音不明显”，指语音错误和语音缺陷数量少，不成系统。三档，语音错误在10次以下，但方音较明显；或语音错误在10次?15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。“方音较明显”，指存在1-2类系统性语音缺陷或1类系统性错误。四档，语音错误在10-15次之间，方音比较明显，扣7分、8分。“方音比较明显”，指存在2-3类系统性语音缺陷或2类系统性错误。五档，语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。“方音明显”，指存在3-4类以上系统性缺陷或3类系统性错误。六档，语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。“语音错误多”，指超过20次；“方音重”,指存在5类以上系统性缺陷或4类系统性错误。2.词汇、语法规范程度，共10分。不规范指存在方言词汇（含语气词）、语法和错误词汇、语法两种情况。分三档：一档：词汇、语法规范。不扣分。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。也可量化计算，每出现一次扣0.5分。3.自然流畅程度，共5分。分三档：一档：语言自然流畅。扣0分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的现象。扣0.5分、1分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。4.说话缺时扣分缺时有两种情况:一是说话最终时间不够3分钟;二是说话过程中时断时续;以上均按缺时扣分。缺时1-4秒不扣分。缺时5-20秒，扣1分；缺时21-40秒，扣2分；缺时41-60秒，扣3分；缺时61-80秒，扣4分；缺时81-100秒，扣5分；缺时101-120秒，扣6分；缺时121-140秒，扣8分；缺时141-149秒，扣15分；说话时间不足30秒（含30秒），计为零分。附件：山东省普通话水平测试语音错误、语音缺陷举例山东省普通话水平测试应试人既有本省人，也有外地人。此以涵盖山东人学说普通话过程中常见的、有代表性的方音现象为原则，每种现象列举方言点一至二处。一、语音错误把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。1声母语音错误声母方面的语音错误大体包括以下一些方面：1.1舌尖后音声母zh ch shtt读成舌尖前音声母z c ststss，如济宁话（全部）；读成舌面前音声母j q xtt，如烟台话（一半）；读成唇齿音声母pfpff，如枣庄话（合口呼韵母前）。1.2舌尖后浊擦音声母r读成舌尖前浊擦音声母z，如济宁话（全部）；读成零声母，如烟台话（全部）；读成舌尖中浊边音声母l，如济南话：荣（合口呼韵母前）；读成舌尖后浊边音声母，如临沂话（全部）；读成唇齿浊擦音声母v，如枣庄话（合口呼韵母前）。1.3舌面前音声母j q x tt读成舌尖前声母z c ststss，如曹县话（尖音字）；读成舌面中音声母ccC，如烟台话（团音字）；读成舌叶音声母tStSS，如诸城话（团音字）。1.4舌面前塞擦音声母j q tt读成舌尖中塞音声母d t tt，如五莲话“井、晴”；或d t读成j q，如“顶、停”。读成舌面前塞音声母，如诸城话（尖音字）。1.5舌尖前塞擦音声母z ctsts读成舌尖中塞音声母tt，如济阳、昌邑部分地方的方言（几乎全部）。1.6把齐齿呼的舌尖中鼻音声母nn字读成零声母，如临沂话里“牛”读如“由”、“凝”读如“盈”、“拟”读如“移”、“若”读如“岳”等等（部分）。1.7把开口呼零声母字读成舌根鼻音声母ngN，如济南话、聊城话、泰安话（全部）。1.8有的方言把普通话里的舌尖后音声母zh ch shtt读成两套，如青岛话、烟台话、威海话；有的方言把普通话里的舌面前音声母j q xtt读成两套，如济宁话、烟台话、威海话；相对立的一套属语音错误。潍坊高密话把普通话里的zh ch sh读成tt、tStSS和接近tss三套，读成接近tss的，如“蒸、吃、湿”，算作语音错误，对虽读成tStSS但带有卷舌色彩的，可算语音缺陷；烟台话把普通话里的zh ch sh读成j q xtt和z c ststss两套，都算语音错误。2韵母语音错误韵母方面的语音错误有两类，一类是把甲韵母字读成了乙韵母字（即音类错误，注意，不一定是该类字的全部），另一类是韵母结构与普通话有明显的差别。2.1把甲韵母字读成了乙韵母字，如：把oo韵母读成E，如德州话“伯”；读成i，如济南话“伯”；读成，如烟台话“伯”。把e韵母读成E，如德州话“色”；读成i，如济南话“色涩”；读成uo，如威海话“歌”。把Aiai韵母读成i，如济南话、泰安话、菏泽话“白麦”。把AoAu韵母读成uo，如济南话、泰安话、菏泽话“烙”；把iAoiAu韵母读成y，如济南话、泰安话、菏泽话“药、脚”。把合口呼韵母u?n uen ueiuanunuei读成开口呼，即丢掉介音u，如烟台话、威海话“端、团、暖、乱、钻、酸”，“顿、吞、论、尊、村、孙”,潍坊话“腿、对”。把uou韵母读成u，如济南话“说、多”。把合口呼韵母onguN读成开口呼韵母N，把撮口呼韵母iongyN读成齐齿呼韵母iN，如胶南话、诸城话“东、永”；或者与上述问题相反，把开口呼韵母engN读成合口呼韵母uN，把齐齿呼韵母ingiN读成撮口呼韵母yN，如青岛话“灯、影”。把ieiE韵母读成i与iQ两种韵母，如济南话、泰安话、菏泽话、济宁话“业、挨”，“鞋、街”。把err韵母读成l,如潍坊等。2.2韵母结构与普通话有区别的，如：把复韵母Aiai读成单韵母Q或E、以及与此相关的把uAiuai读成uQ或uE，如山东大部分方言里的“代、盖”，“快、怀”。把复韵母AoAu读成单韵母、以及与此相关的把iAoiAu读成i，如山东大部分方言里的“敖、高”，“要、好”。把复韵母ouou读成复韵母，以及把iouiou读成i，如潍坊话的“钩、久”。把鼻韵母Ananenn以及与此相关的iEnuanyEnun读成鼻化韵母Q)iQ)uQ)yQ)u（如济南话）；或者读成E) iE)uE)yE)u（如淄博话）。3.声调常见错误3.1调类错误读错调类的情况主要出现在古代的入声字当中。古代的清声母入声字，在普通话里无规律地分配到了阴阳上去四种声调当中，而在济南话、泰安话、济宁话、菏泽话里基本上全归于阴平，在烟台话、威海话里全归于上声，这是造成调类错误的主要原因之一。古代的次浊声母入声字，在普通话里全部读入去声，而在济宁话、菏泽话里则全部读入阴平声，这也是造成调类错误的原因之一。3.2读法错误调形错误把平调读作升、降、曲折调；把降调读作升、平、曲折调；把升调读作平、降、曲折调；把曲折调读作平、降、升调。调值错误阴平调在重读音节中读作33、22、11。阳平调在重读音节中读作12或13。上声调在重读音节中读作211。去声调在重读音节中读作31或21。4.音变、变调、轻重音常见错误4.1应读轻声而未读轻声的。4.2注明儿化未读儿化，包括两种情况：完全没有儿化痕迹，如“小孩儿”读作“小孩”；将二题多音节词语中的“儿”读成独立的音节，如“小孩儿”读为三个音节。4.3一、二题未标儿化读成儿化。三题朗读未标儿化读成儿化，且又不合普通话口语语感的。4.4上声未按规律变调。4.5“一”、“不”应变调而读原调。4.6语气词“啊”音变错误。（主要限第三、四题）二、语音缺陷读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。1.声母常见缺陷1.1舌尖后音声母zh ch sh读成介于舌尖中音和舌叶音之间的一组音。如济南话“支、持、时、日”。1.2舌尖前音声母z.c.s.读成齿间音tTtTT，但是又没有另外一套舌尖前音声母与之对照的，例如日照话、胶南话、沂水话里“赞、蚕、三”的声母。1.3舌面前音声母j q x部位偏前，但未读成舌尖前音z c s；或部位偏后，但听感上仍然可辨的。1.4合口呼零声母中的wu、wo音节读成唇齿浊擦音v声母。1.5舌尖中边音声母ll读成边擦音L的，如淄博话、章丘话里“来、蓝”的声母。1.6开口呼零声母字带有过于浓重的舌面后浊擦音F开头的，如济宁话、菏泽话里“爱、恩”的读音。2.韵母常见缺陷2.1单韵母A及复韵母iAi uAu的主要元音发音部位偏前读作a，如威海话“大家”的韵母分别读作a和ia。单韵母A及复韵母iAi uAu的主要元音发音部位偏后读作A，如潍坊话“大家”读作tAtiA。注意，这后一个音节里的辅音t和元音i的发音部位也都相应地略略偏后，这里没有特别表示出来。2.2?nan的“前?”读成央?，如“安、山”。2.3复元音韵母AiaiuAiuai发音时动程不足，读音接近于QeuQe，如威海部分方言。2.4复元音韵母AoAuiAoiAu发音时动程不足，读音接近于oio，如烟台部分方言。2.5前鼻韵母?neninnuenu?ni?n?n的鼻音-n