体育课教学设计单双脚跳2教案.doc

体育课教学设计灵宝市第一小学常洁茹课题：多种方式的单双脚跳本节课的设计方案一、 指导思想“要使学生在身体，心理和社会适应得到和谐发展，必须坚持以学生发展为中心。本课以开放式的教学作为设计课的基本思路，力图改变传统的封闭式教学，为学生提供充分的自主学习，合作学习的时间和空间，从而使学生的兴趣得到培养，参与活动的主动性，积极性得到改善，自我展示、自我完善、自主学习的意识和行为得到充分地提高和发展。为了在教学中能体现出新课程的理念，更好地实现五个学习领域的目标，本课选择了“各种方式的单、双脚跳”作为教材内容。二、 构思与设计：本课采用了以小组合作活动开创三个“开放”以创设相对开放的教学条件作为学生发展的基础，以选择相对开放的教学内容作为学生发展的载体，以确定相对开放的组织形式作为学生发展的措施。因此，本课的“各种方式的单、双脚跳”教学，在开放的教学法条件上，按教学目标的要求，为学生的学习提供充分的场地、器材，以及充足的教学时间和空间，为学生的自主学习，合作学习创设宽松、和谐的环境。在开放的教学内容上，本课以“各种方式的单、双脚跳”为主教材，为学生提供丰富多彩的练习内容和手段，利用启发式，让学生自主进行学习，以满足自主学习、自我发挥的学习欲望和情感体验；在开放的组织形式上，本课采用以小组合作、自主练习形式，使学生在学习过程中学会设计、发挥特长，学会与同伴互相交流，发挥创造力，相互帮助和合作，并获得自信，感受到每个参与学习者的且身价值。学段：水平一（二年级） 教 学目标1、 通过学习“各种方式的单、双脚跳”的动作及方法，培养学生的跳跃能力和努力拼搏的刻苦精神。2、 培养主动参与活动的积极性和兴趣性，发展灵敏、协调和弹跳力。3、 学习创编各种方式的单、双脚跳的方法，发展学生创造力和实践力，提高了学生在各种环境中的跳跃能力。4、 培养勇敢、果断和克服困难的精神，增强相互交往与合作意识。教学内容学习各种方式的单、双脚跳。小青蛙学本领课的顺序时间分配课的内容指导与练习方法一4课堂常规1、 小干部整队，师生问好。2、 教师提出本课学习目标和学习内容。3、 集中注意力练习，模仿开飞机、钻山洞、鹰展翅、青蛙跳、蜻蜓飞等。1、 上课队形：四列横队如图： 要求：集合迅速，站姿端正。2、 认真听讲。3、 组织：师生在操场上各自模仿动作，自由练习。强调：注意力集中，反应迅速，注意安全。二5情景创设1、 郊游2、 小袋鼠3、 小蜻蜓4、 小青蛙组织如图： 要求：沿圆形路线走，两臂自然摆动，动作协调、优美。组织：自由站立，面向教师。教学方法：教师按节拍边引导边示范，学生集体进行练习。要求：动作到位，加大幅度。三261、学习各种方式的单、双脚跳小青蛙学本领重点：用力登地、轻巧落地。难点：单起双落动作要协调。2、游戏：“小青蛙打害虫”（1）利用单、双脚跳的方式进行游戏。(2)进行小青蛙打害虫比赛。1、 组织：散点式2、 教与学法（1）教师介绍组合示范动作跳。（2）学生自己跳。（3）开动想像，练习各种方式的单、双脚跳，看谁跳的最好。（4）学生分成二人一组练习互帮互学，看谁跳的最远，落地轻巧缓冲掌握最好。（5）通过练习你找到了好方法了吗？找生回答。（6）找出自己最好的方法练习（要求：用力登地、轻巧落地，上、下肢协调配合）。（7）7-8人一组做游戏单、双脚跳。（8）提问：谁能告诉大家你是怎么做的，生示范。（9）师示范一种单起双落的方法。（10）分成8小组练习。游戏如图：教与学法：（1）师讲解游戏的意义、场地的摆放。（2）以小组为单位讨论游戏的方法及规则。要求每人每次只准投一个沙包，多的为胜队。（3）教学比赛。（4）清点害虫。（5）师总评比赛结果。1、青蛙卫士。2、青蛙标兵。3、青蛙能手。四51、整理活动：小白船2、小结、讲评。3、师生再见、下课。1、 练习队形，成散点队形。2、 师生评议，共同小结。3、 收拾器械，下课。场地器村小铁环48个，沙包48个，小纸篓8个，录音机一台，课后评析在新课程标准的理念下，水平一的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳跃能力。为学生提供充分的自主学习，合作学习的时间和空间，从而使学生的兴趣得到培养，参与活动的主动性，积极性得到改善，自我展示、自我完善、自主学习的意识和行为得到充分地提高和发展。为了在教学中能体现出新课程的理念，更好的实现五个学习领域的目标，本课选择了“各种方式的单、双脚跳”作为教材内容。1、体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，应用所学的知识进行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。2、玩中学、思、思、创。为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用各种情景模式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张