八年级上册第三单元第六课第一框网络上的人际交往

课题思想品德人教版八年级上册第三单元第六课第一框网络上的人际交往【教材分析】：本课对应的课程标准内容：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“学会人际交流与沟通”。“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。”和“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”本课的地位和作用：网络上的人际交往是人教版思想品德八年级上册的第三单元第六课的第一框，本框题的教学主要是让学生了解网络交往的特点，知道网络改变了我们的生活，同时网络也是危险的，网络上存在诱惑。使学生对“网络是一把双刃剑”形成共识，正确利用网络，为第二课时让学生掌握“上网要遵守规则，遵守道德，遵守法律”的学习作好铺垫。【学情分析】：随着时代的进步社会的发展，现在已进入互联网普及的信息时代，越来越多的中学生成为新的网民。网络对中学生的吸引是强烈的，其中，部分学生不能正确对待网络，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成一系列的社会问题。学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需要正确认识和利用网络。所以教师在教学中合理分析网络，科学引导学生积极健康利用网络。一教学目标：（1）情感、态度、价值观：初步感受科技高度发达的今天，网络生活与传统生活的不同。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。（2）过程与方法：介绍网络的无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络有利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，引导学生独立思考，通过分析、归纳得出结论，让学生在活动中通过自己感悟受到教育和启发，并转化为自己的行为。（3）知识与技能： 1.了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。2.能清楚地认识网络是个工具，学会如何用好这个工具；了解网络交往的优势，具备分辨网络环境的能力。二、教学重难点：重点：网络交往是一把锋利的“双刃剑”难点：网络交往的两面性；发挥网络的优势。三、教学方法：调查结果分析法、情境案例分析法、正方反方辩论法、讨论法、总结法。四、学法指导：通过辩论的活动形式，让学生参与交流与合作，提高学生了解社会，思维总结和口语表达等能力。五、课时安排： 1课时六、教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入新课：“恐龙”“MM”“蓝瘦”“香菇”等学生熟悉的当红网络语导入新课网络上的人际交往。二、活动一：自主预习，知识抢答：1、网络交往扩大了交往的_，_，改变了以往的_，丰富了_。2、网络交往对象具_,_,_。3、哪些人容易上网成瘾？ 他们的共同特征：_。4、网络的利和弊？5、如何发挥网络优势？6、知识梳理与小结。三、活动二：网络交往一把锋利的双刃剑。1、组织学生进行“网络利弊”辩论赛主席就位正方：网络交往利大于弊。反方：网络交往弊大于利。2、掌握时间的分配与调控。3、分析总结：网络交往就像一把双刃剑，有利也有弊。网络的积极作用：有利于了解事实、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等，快捷、方便、更好实现人生价值网络的负面影响：沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延。四、教师引导，提出问题：通过同学们的分析总结我们可以看出，网络无处不在，它对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面，我们要正确利用网络，要发挥它的积极作用，避免“毒网”的伤害，那么同学们思考一个问题：作为中学生，我们如何正确利用网络，扬长避短，发挥网络的优势？知识总结：我们要以健康的心态把网络作为生活的补充；在网络交往中，我们要注重浏览与学习工作有关的信息，学会抵御网络上的不良诱惑；我们要善于利用网路技术解决学习生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。五、课堂总结。梳理知识，强调重难点。结束语：网络是一种工具，它不是生活的全部，我们要树立远大理想与明确目标，成为网络的主人，以健康的心态对待网络，发挥网络的优势，为我们的提高与发展而服务。六、布置作业 学生听网络词语并翻译，跟老师走进新课。在规定时间内，自主学习，独立思考，结合教材，总结知识，整理回答。主席参加主持，双方辩手根据已准备好的材料，按照辩论赛的规则与程序畅所欲言，尽情发挥。梳理知识，整理问题。学生讨论分析如何避免这些网络弊端，更好的利用网络资源，扬长避短，为我们的学习、生活服务。积极思考，回答问题。总结本课知识，思考学习本节课后的收获。通过学生感兴趣的内容导入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过自主学习，培养学生专注的品质；能够在限定的时间内完成学习任务，增强学生的自信心。 让学生对本课所学知识有个整体上的认知。通过辩论赛的形式，为学生提供展示自己的平台；活动过程中让学生认识到网络的两面性，明确网络的利和弊，突破了重难点；提高了学生明白是非能力、语言表达能力、思维逻辑能力等。培养学生分析问题和解决问题的能力。归纳网络的作用可以帮助学生知识系统化。从学生实际出发，让学生自己寻找解决问题的方法。从学生思想上避免学生走入误区。通过学生之间的交流，即是对本课知识的总结，同样也提高了学生对网络的认识，将所学知识运用到实践中。巩固所学知识，理清思路，重在引导，同时有利于学生建立知识结构。七、板书设计：一、 网络沟通无极限二、 网络交往一把锋利的双刃剑三、 发挥网络的优势网络上的人际交往教学反思学习本课要注重实践，侧重引导。我主要采用了辩论的方法，“以学生活动为主，以教师讲解为辅”体现学生的主体地位，让学生充分参与到教学中，给学生提供一个展示自己的平台，自主发展的空间，从而在活动中激发了学生学习的热情和积极性。其次，自主学习，探究学习，分析问题，汇总解决问题的办法，教会了