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文档简介

3.1分式（1）【学习目标】1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别；2、能用分式表示简单问题数量之间的关系；3、会判断一个分式何时有意义；会根据已知条件求分式的值。【学习过程】一、学习准备 【活动1】 整数除以整数的分数形式类推分数形式二、新知探究、合作交流【活动2】 1. 新知探究面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在一定期限内固沙造林 2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成原计划的任务如果设原计划每月固沙造林 x公顷，那么等量关系： （1）原计划完成造林任务需要多少个月？ （2）实际完成造林任务用了多少个月？ 2.做一做（1）2010年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某一时段内的统计结果显示，前 a 天日均参观人数 35 万人，后 b 天日均参观人数 45 万人，这（a + b）天日均参观人数为多少万人？ （2）文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册 a 元，现每册降价 x 元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为 b 元降价销售开始时，文林书店这种图书的库存量是多少？ 分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果 中含有字母，那么我们称为_ 。当分母 时，分式有意义。 跟踪练习：（1）下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？分式： 整式： 。 （2） 文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册 a 元，现每册降价 x 元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为 b 元降价销售开始时，文林书店这种图书的库存量是多少？ （3）自主学习课本例题学习归纳：分式有意义、无意义或等于零的条件：（1）分式有意义的条件：分式的 0；无意义的条件：分式的 =0；（2）分式的值为零的条件：分式的 的=0，且分式的 0。三、跟踪练习 巩固新知1.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（1） （2）2. 把甲、乙两种饮料按质量比 xy 混在一起 , 可以调制成一种混合饮料. 调制 1kg这种混合饮料需要_甲种饮料 ? 3. （1）当 x 何值时，分式 有意义？（2）当 x 何值时，分式 的值为零？4、 课堂检测1. 在下面四个代数式中,分式为( )A B. C. D.2. 当x=-1时，下列分式无意义的是( )A. B. C. D.3.(1)当x_时，有意义（2）当x=_时， 的值为0（3）当x 时，分式 无意义4. 若a个人完成一项工作需要m天，且每个人的工作效率相
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