2018-2019版高中历史_第1章 全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产单元整合课件 新人教版选修6

单元整合 一 一 对世界遗产的认识1 符合联合国教科文组织提出的世界遗产的评定标准 并获得有关授权部门认可的遗产才能成为世界遗产 世界遗产包括 文化遗产 自然遗产 人类口头和非物质遗产三部分 世界遗产的类型有五种 即 自然遗产 文化遗产 自然遗产与文化遗产混合体 文化景观 人类口头和非物质遗产的代表作 1972年 联合国教科文组织启动世界遗产项目时 只确定了前三种类型 文化景观这一类型是在1992年提出的 它代表的是 自然与人类的共同作品 而人类口头和非物质遗产则是在2000年才正式设立的 包括各种形式的具有特殊价值的传统和民间文化 2 世界文化遗产不但是现代世界文明进步和发展的基础 而且还昭示许多民族对全人类的特殊贡献与突出成就 世界遗产公约 的实施 将引导全人类共同努力来保护自然环境和人类文化遗产 世界遗产公约 关于文化 自然双重遗产的认定 体现了文化与自然融为一体 协调一致的思想 这也是世界遗产保护概念中的重要原则 世界遗产公约 还提出了 均衡 原则 二 世界遗产公约 产生的背景1 随着工业化和现代化在全球迅速推进和发展 极大地破坏了自身赖以生存的地球的自然环境和文化遗产 2 战争等人为活动使人类文明的成果遭到严重的破坏 3 地震 火山等各种不可抗拒的自然因素侵蚀或破坏了自然和文化遗产 4 世界人口的增加和城市化进程的加快 也给世界文化遗产带来严重的威胁 5 人们越来越意识到世界各地的文化和自然遗产是全世界人民的共同财富 它需要通过国际合作 建立一种国际性的保护与研究机制共同担负起保护世界遗产的责任 三 文化遗产与世界文化遗产的区别1 文化遗产是指先人创造并流传下来的所有文化财富 2 世界文化遗产则是经联合国教科文组织世界遗产委员会确定后录入 世界遗产名录 的文化遗产 那些入选 世界遗产名录 的遗产项目 都经过了一系列科学的申报 认证过程 是文化遗产中相似或相近事物中的最典型代表 所代表的是人类及自然界的最高价值 题型1观点类试题 解题技巧 第一 整体浏览试题 审好题目要求 明确自己的观点 根据设问结合提供的材料提取有效信息 充分挖掘材料所蕴涵的有效信息 进而进行知识迁移 明确自己的观点和看法 第二 结合题目材料和所学知识分析观点 要注意观点必须切题和语言表达的概括性 第三 注意解答方式 史论结合 典例 阅读下列材料 材料一 世界遗产公约 第八条第二款规定 世界遗产委员会的选举须保证均衡地代表世界的不同地区和不同文化 材料二2000年 世界遗产大会通过了 凯恩斯 决议 强调了 平衡 原则 即文化遗产与自然遗产的数量平衡 遗产大国与遗产小国的数量平衡 不同类型的遗产数量平衡 其中一项重要内容就是遗产大国每年只能推荐一个提名地 没有遗产的国家可以推荐三个 同时又规定了每年只审议30个遗产申报项目 请回答 1 根据材料一 你认为这条规定反映了 世界遗产公约 的什么原则 你怎样看待这一原则 2 阅读材料二 有人认为这个决议对我国遗产大国来说是不公平的 你如何看待这一观点 解析第 1 问 第一小问 注意材料中的关键信息 均衡 第二小问 立足文化的多元化分析 第 2 问 可从世界文化的多元共存 多途径保护文化遗产等方面判断分析 答案 1 这条规定反映了 均衡 原则 这一原则体现了世界文化多元共存的思想 有利于推动人类文明的交流 融合和发展 2 这种观点不正确 均衡 原则体现了世界文化多元共存的理念 不能狭隘地指为 不公平 申报世界遗产不是保护遗产的唯一方式 可通过开辟更多的途径来保护遗产 变式训练 丽江地区生命之源的玉龙雪山出现了雪线上移的现象 敦煌莫高窟的有些壁画和彩塑也因游客过多和滞留时间过长 引起洞窟内气候环境的变化 导致色彩的慢性销蚀 遭到难以弥补的损失 对此 你认为 A 坚决进行文化遗产的与世隔绝举措B 门票价格倍增 以增收促遗产保护C 保护放第一位 适度进行开