幼儿园中班语言教案《逃家小兔》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案逃家小兔(四篇)目录：幼儿园中班语言教案逃家小兔一幼儿园中班语言教案鸭妈妈和苹果树二幼儿园中班语言教案龟兔爬楼谁第三幼儿园中班语言教案片红树叶四- 1 -幼儿园中班语言教案逃家小兔一活动名称：逃家小兔活动目标: 1借助绘本，欣赏理解故事内容。初步感知“要是”“就”这一句式。2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。重点：借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知“要是”“就”这一句式。难点：学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。活动准备：绘本 ppt 小兔图片教材分析：中班语言逃家小兔设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的有趣情节，从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的，在出现小兔子要逃走，让幼儿产生兴趣，小兔子变成小鱼逃走，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。之后一一引出高山上的岩石等等，让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。活动过程：(一)谈话引题（出示小兔子图片）师：今天小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。师：恩 。很棒的，在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。而且还很爱吃胡萝卜。今天，小兔子在森林里发生了一件的事情，我们一起来听听发生了什么事情。二、师利用画册讲述故事 师：小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊 ，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈的小宝贝呀。小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？3 / 10幼儿园中班语言教案鸭妈妈和苹果树二【活动目标】1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。4、幼儿能积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。【活动准备】1、课件鸭妈妈和苹果树。2、自制一棵苹果树挂图。【活动过程】1、导入，激发幼儿兴趣。师：看，画面上有什么?我们一起来看看房子里住的是谁。师：哎呀，原来房子里住的是鸭妈妈。2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。(1)师：一天早晨，鸭妈妈醒来，推开窗户咦，鸭妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿回答)师：鸭妈妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)那鸭妈妈到底看到了什么?(点击课件：苹果树)鸭妈妈说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?那我们带着问题接着往下看。(2)师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?你觉得这是谁的耳朵?苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?鸭妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”那接下去又会发生什么呢?(3)师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?那鸭妈妈看到红红的舌头会怎样?它会怎么说?苹果树又怎么说呢?接下去还会发生什么呢?(4)师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么?鸭妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?苹果树怎么回答的?(5)师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?(幼儿自由回答)小朋友想出了很多好办法，鸭妈妈也想出了一个好办法：“鸭妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀?”(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)那它为什么要装成苹果树呢?(6)师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃鸭妈妈的，那你们有什么好办法来帮助鸭妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸭妈妈是怎么做的?3、完整讲述故事。师：你们喜欢这个故事吗?这个好听的故事的名字叫鸭妈妈和苹果树，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。4、表演故事。师：你喜欢故事里的谁?为什么?现在我们来表演故事，你可以选择当鸭妈妈，也可以选择当苹果树。活动总结：教师针对幼儿今天幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励在活动中参与积极的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候得到老师的肯定，以培养其对教学活动的兴趣。6 / 10幼儿园中班语言教案龟兔爬楼谁第三【活动目标】1、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。2、朗诵诗歌，尝试用不同的语调、语速表现乌龟和兔子的动态。【活动准备】用积木搭一幢高楼、桌面操作教具：兔子、乌龟。【活动过程】一、图片导入，理解儿歌第一段。1、出示兔子和乌龟图片：瞧，谁来了?和兔子和乌龟打打招呼。2、兔子、乌龟住在动物公寓里，这是怎样的动物公寓?3、动物公寓高又高，今天呀乌龟、兔子要赛跑。比比谁先到楼顶，冠军奖杯给他抱。4、兔子乌龟比赛什么?在动物公寓怎么比( )赛赛跑?你们觉得谁会先到楼顶，抱得奖杯呢?5、过渡语。你们都觉得兔子跑得快会得到冠军，有一首儿歌说的就是龟兔爬楼的故事，我们来听一听。二、理解儿歌重点理解第二段。1、完整欣赏。龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?(石头上面歇一歇，不料石头开口说：兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一)预设：A、回答得出：开口说话的“石头”是谁?(小乌龟)为什么?(乌龟的硬壳像石头一样)B、回答不出：再次欣赏(操作教具)那我们再来听一听儿歌，到底龟兔爬楼谁得到第一?2、理解儿歌第二段。乌龟一直在兔子前面吗?你从哪句话知道的?我们来学一学。比赛时兔子跑的速度怎样?(兔子呼哧呼哧爬上楼)我们一起来把小兔又快又努力爬楼的话说一说!3、再次完整欣赏展开想象。(1)这首儿歌名字叫龟兔爬楼谁第一，我们再来听一听会说的和我一起说一说。(2)启发幼儿大胆想象并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法。小乌龟是如何快速地来到楼顶的?a、乌龟请了什么动物帮忙吗?(小鸟、长颈鹿、猴子等)b、除了动物可能帮忙?他还会请哪些工具帮忙呢?(电梯、气球、梯子、弹簧等)c、乌龟会不会有什么神奇的本领把自己变上去呢?(魔术、咒语、神奇水等)小结：原来，小乌龟知道自己行动慢，如果真从楼梯上一步一步爬，肯定会输，所以，他想了好办法让自己轻松地先到达楼顶，获得了第一。三、朗诵儿歌，尝试用不同语速语调表现乌龟兔子动态。1、配合动作朗诵儿歌。龟兔爬楼比赛这件事真有趣，我们一起来学着说一说。2、引导幼儿讨论用不同地语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。(1)乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼这两句怎样讲才能表现出乌龟的慢和兔子的快?(前句速度快，后句速度慢)(2)兔子呼哧呼哧爬上楼要表现出很喘很累的样子，在宣布爬楼比赛我第一时要很得意的样子。(3)乌龟这块石头说话又该怎么表现呢?(稳且慢)(4)龟兔爬楼的故事真有趣，小朋友回家可以把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈听。9 / 10幼儿园中班语言教案片红树叶四一、活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。二、活动准备：1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。2、头饰：红树叶和老橡树。三、活动过程：(一)引出诗歌，课件导入。深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。(课件展现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤)。老橡树和红树叶对话的声音出现。(背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频)。(二)欣赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。1、说一说师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出“寂寞”“忧伤”“爱”等富有情感的词汇。)2、听一听师：小朋友们刚才说得都很棒!今天老师就要把它变成