小学科学青岛版 (六三制2017)四年级下册10 登上月球公开课教案

小学科学青岛版(六三制2017)四年级下册10登上月球公开课教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自《小学科学青岛版（六三制2017）》四年级下册第10课《登上月球》。内容包括月球的概况、月球与地球的对比、月球表面的特点以及人类对月球的探索历程等。通过本节课的学习，学生将了解月球的基本情况，培养对天文学的兴趣，激发探索未知世界的勇气。核心素养目标分析本课旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。学生通过学习月球知识，提升观察、分析、推理等科学思维能力；培养对宇宙的好奇心和探索精神；增强团队合作意识，学会从不同角度思考问题，形成对科学探索的积极态度。同时，通过实践活动，提高动手操作能力，培养科学探究的实践技能。教学难点与重点1.教学重点

①理解月球的基本特征，包括月球的形状、大小、表面结构等。

②掌握月球与地球的对比，如自转周期、公转周期、表面环境等。

③了解人类对月球的探索历程，包括登月任务、月球车等。

2.教学难点

①理解月球表面环境的极端性，如无大气、低重力、温差大等，并能将其与地球环境进行对比分析。

②探究月球表面特征与人类探索活动之间的关系，如月球岩石采样对科学研究的重要性。

③培养学生运用科学方法，如观察、比较、推理等，分析月球探测数据，形成对月球的认识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解月球基础知识，引导学生思考月球与地球的差异，激发学生的探究兴趣。

2.设计“月球探险家”角色扮演活动，让学生分组扮演不同的科学角色，通过模拟登月任务，体验月球探测的挑战和乐趣。

3.利用多媒体教学，展示月球表面图像和登月视频，增强学生对月球环境的直观感受。

4.组织学生进行“月球岩石分类”实验，通过实际操作，让学生学会分析月球岩石的特点。

5.鼓励学生进行小组合作，通过共同探究月球探测的意义，培养团队合作和沟通能力。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示月球表面的图片和视频，引导学生观察月球的美丽和神秘。接着，教师提出问题：“同学们，你们知道月球吗？月球有什么特别的地方？”通过这样的提问，激发学生的好奇心，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授

①讲授月球的基本特征

详细内容：教师简要介绍月球的形状、大小、表面结构等基本特征，并展示月球与地球的对比图，帮助学生建立对月球的整体认识。

②讲授月球与地球的对比

详细内容：教师深入讲解月球与地球在自转周期、公转周期、表面环境等方面的差异，通过对比分析，让学生理解月球独特的自然环境。

③讲授人类对月球的探索历程

详细内容：教师介绍人类对月球的探索历程，包括登月任务、月球车等，让学生了解人类在月球探测方面的成就和挑战。

3.实践活动

①角色扮演活动

详细内容：学生分组扮演不同的科学角色，如宇航员、科学家、记者等，模拟登月任务，体验月球探测的挑战和乐趣。

②多媒体教学

详细内容：利用多媒体展示月球表面图像和登月视频，增强学生对月球环境的直观感受，提高学习兴趣。

③实验活动

详细内容：组织学生进行“月球岩石分类”实验，通过实际操作，让学生学会分析月球岩石的特点，培养科学探究能力。

4.学生小组讨论

①月球表面环境的极端性

举例回答：同学们，月球表面环境有哪些极端特点？比如，月球上没有大气，重力很小，温差很大等。

②月球表面特征与人类探索活动的关系

举例回答：同学们，月球表面的哪些特征对人类探索活动有重要意义？比如，月球岩石采样对科学研究的重要性。

③科学方法在月球探测中的应用

举例回答：同学们，我们在月球探测中使用了哪些科学方法？比如，观察、比较、推理等。

5.总结回顾

详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调月球的基本特征、月球与地球的对比以及人类对月球的探索历程。接着，教师总结本节课的重难点，如月球表面环境的极端性、月球探测的意义等。最后，教师鼓励学生在课后继续关注月球探测的最新进展，培养对科学探索的兴趣。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够描述月球的基本特征，如形状、大小、表面结构等。

-学生能够对比月球与地球的自转周期、公转周期、表面环境等差异。

-学生能够简述人类对月球的探索历程，包括重要的登月任务和月球车等。

2.思维能力：

-学生能够运用科学方法分析月球表面特征与人类探索活动之间的关系。

-学生能够通过观察、比较、推理等步骤，分析月球探测数据，形成对月球的认识。

-学生能够在小组讨论中提出问题，并通过合作解决问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.探索精神：

-学生对宇宙和天文学产生了浓厚的兴趣，激发了对未知世界的好奇心。

-学生在模拟登月任务的角色扮演活动中，体验了科学探索的挑战和乐趣，增强了探索精神。

-学生通过实验活动，学会了动手操作，培养了科学探究的实践技能。

4.合作能力：

-学生在小组讨论和实验活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和表达自己的观点，提高了沟通能力。

-学生通过团队合作，学会了分工合作，培养了团队精神和集体荣誉感。

5.实践技能：

-学生在“月球岩石分类”实验中，学会了如何根据特征对岩石进行分类，提高了实际操作能力。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计月球探测任务，提出合理的解决方案。

-学生通过实践活动，学会了如何将理论知识应用到实际操作中，提高了解决问题的能力。

6.情感态度价值观：

-学生对科学探索持有积极的态度，认识到科学知识对人类社会的重要性。

-学生通过学习月球探测的历史，树立了勇于探索、追求真理的科学精神。

-学生在活动中体会到了团队合作的力量，培养了责任感和集体主义精神。板书设计①月球的基本特征

-形状：圆形

-大小：直径约3474公里

-表面结构：月海、高地、环形山

②月球与地球的对比

-自转周期：27.3天

-公转周期：29.5天

-表面环境：无大气、低重力、温差大

③人类对月球的探索历程

-阿波罗计划：1969-1972年，实现人类首次登月

-月球车：用于月球表面探测和移动

-月球岩石采样：带回地球进行科学研究课后作业1.作业类型：填空题

题目：月球是地球的_________，它的直径约为_________公里。

答案：卫星；3474

2.作业类型：选择题

题目：以下哪项是月球表面的一种特征？

A.大气层

B.水资源

C.环形山

D.温带气候

答案：C

3.作业类型：简答题

题目：简述月球与地球在自转周期上的差异。

答案：地球的自转周期约为24小时，而月球的自转周期约为27.3天，这意味着月球上的一个“日”比地球上的一天要长。

4.作业类型：分析题

题目：分析月球表面低重力的原因及其对人类活动的影响。

答案：月球表面低重力是由于月球的质量远小于地球，导致其引力只有地球的1/6左右。这种低重力使得月球表面的物体重量减轻，对宇航员的活动和月球车的移动都有影响。

5.作业类型：应用题

题目：假设你是一名宇航员，正在月球上进行探测任务。请列举至少两种你在月球上可能会遇到的挑战，并简要说明如何应对这些挑战。

答案：挑战一：月球表面没有大气，宇航员需要穿着特制的宇航服来维持生命活动。应对：使用自给式生命保障系统，确保宇航员在月球表面的生存。

挑战二：月球表面温差大，白天温度可高达127摄氏度，夜晚可降至零下183摄氏度。应对：在探测任务前进行充分的准备，使用隔热材料保护设备和宇航服。

6.作业类型：讨论题

题目：讨论月球探测对地球科学研究的重要性。

答案：月球探测为地球科学研究提供了宝贵的样本和数据。通过分析月球岩石，科学家可以了解地球早期的地质历史和地球与月球的形成过程。此外，月球探测也有助于人类了解太阳系的形成和演化。

7.