2019年五年级上册语文试题.doc

2019年五年级上册语文试题（满分：100分 时间：120分钟）题 号一二三总 分等 级得 分同学们，转眼间，半个学期已经过去了，你是不是已经准备好了？相信你一定能在答题中有出色的表现！可要细心哦，还要注意书写工整。一、基础知识。（共55分）1、读拼音，写词语。（8分）j p g l go ji j sh ho b yu y d tu zh ji 2.比一比，再组词。（6分）诵（ ） 衰（ ） 鲸（ ） 茅（ ） 肺（ ） 榆（ ）涌（ ） 哀（ ） 惊（ ） 矛（ ） 柿（ ） 愉（ ）3.多音字组词。（4分） tng（ ）d ( ) ji( )nin( )趟 肚夹粘tng（ ）d ( ) ji( )zhn( )4. 选词填空。（3分）鼓舞 鼓励 鼓动（1）孩子需要经常_，这样才会不断进步！（2）雷锋精神曾_了一代又一代人。（3）在他的_下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。5.按要求完成下面各题。（12分）(1)大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句） (2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（写个句子，用上列数字的说明方法。） (3) 21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句） (4) 未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句） 6.将句子补充完整并按要求回答问题。（13分）（1）读书有三到，_、_、_。（2）_，万事功到自然成。（3）落叶他乡树，_。（4）秋风杂秋雨，_。如果有一位同学不认真学习，你可以用“_”这句名言警句鼓励他，要是他在学习上遇到了困难想退缩，你会对他说：“_ 。”（名言警句） 7.上半学期我们学了不少古诗词，默写一首你喜欢的古诗词，并说说你喜欢的理由。（9分）题目：_ 作者：_朝代：_ _ _我喜欢它的理由是_。二、阅读短文，回答问题。（15分）简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。1.从文中找出下列词语的近义词写在括号里。（3分）愉快（ ）饥不择食（ ） 耐人寻味（ ）2.在文中用“”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。（3分）3概括这篇文章的主要内容：（3分） 4 “一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？（3分） 5、这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。（3分） 三、作文。（30分）题目： 20年后回 要求：1.把题目补充完整。2.写一篇想象作文，可以写回故乡，也可以写回母校3.350字以上。答题结束后，记得仔细检查啊！五年级上学期语文期中检测部分参考答案一、1.惧怕 鼓励 告诫 即使 毫不犹豫 低头折节（每个字0.5分）2.略（每词0.5分）3.略（每词0.5分）4.（1）鼓励 （2）鼓舞 （3）鼓动5. （1）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸。或大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸，听到了他们欢乐的歌声。（2）略（3）难道21世纪图书馆的大门会关闭吗？或21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？（4）未来的社会是“多元”的社会。6.（1）谓心到 眼到 口到（每格1分）（2）滴水能把石穿透（2分）（3）寒灯独夜人（2分）（4）夜凉添几许（2分）一日无书，百事荒芜 世上无难事，只怕有心人 等（每格2分）7泊船瓜洲 秋思 长相思 略（前面每格1分，最后一格2分）二、1. 欢愉 狼吞虎咽 意味深长2. 得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。3.同样饥饿的四个人，对待一根鱼竿和一篓鱼的态度不同，命运也不一样，告诉我们只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人这个简单的道理。4.一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。5.略三、习作27-30 想象合理，句子通顺，描写具体，无错别字，书写工整，有文采。24-26 想象合理，句子通顺，描写具体，错别字较少，书写工整。21-23 想象合理，句子较通顺，描写具体，错别字较少，书写较工整。18-20 想象较合理，句子较通顺，描写较具体，错别字较多，书写不够工整。17分以下 想象不够合理，句子不够通顺，描写不具体，错别字多，书写不工整。附送：2019年五年级上册语文课后题复习卷 (I)课后题可是必考题哦，同学们应在每一课的学习中自觉掌握，争取一课一记忆，而不是好几课堆积在一起背诵，这样是很痛苦的！记住：高效、及时的复习才是轻松的学习！1、窃读记一、说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？答：作者是在书店读书，在那儿读书随时会被书店老板驱赶。二、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。（1）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。答：我从作者“跨、钻、挤”等动作中体会到作者对读书的如饥似渴。（2）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。答：我从中体会到作者强烈的求知欲，对读书的渴望。这句话生动形象地把作者贪婪地阅读比作饿狼进食。（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。答：作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥场辘辘，却在两个多钟头的饥读之后有一种满足感、充实感。三、课文中有一些语句描写了“我”的心理活动，找出来体会这样写的好处。答：1、我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句子是文章的中心句，这样写既集中概括了作者窃读百般感受，又体现了作者渴望读书，而双无能力购买，只好窃读的复杂感情，他一边从阅读中感受的智慧和快乐，一边又害怕被人驱赶。2、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨害得我回不去了”。其实，我的心里却高兴地喊着：“大些，再大些！”这句话通过对发愁的表情和内心对比描写，写出了作者为雨天，能够有个充足的理由而留在书店读的高兴无比，更加表现了“我”对读书的喜爱。四、联系课文和生活实际，说说对“你是吃饭长大的，也是读书长大的”。这句话的理解。答：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。在生活中，我从小到大也读过不少书，也是读书长大的。3、走遍天下书为侣一、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。答：因为作者觉得反复读一本书，像老友重逢，每日回家，故地重游总会有新的收获，新的惊喜，新的发现，所以作者要选择一本书陪伴自己旅行。二、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？答：作者读书的方法是：首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子，最后，我会想象作者是什么样的，他会为怎样的生活经历我从作者读书的方法中受到的启示是：只要从不同角度反复地读书，才会常读常新，百读不厌。三、读一面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是良师，也是益友。四、重点句的理解（1）你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。作者将书喻为朋友和家,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的感觉,新的收获。说明了一本书可以常读常新,百读不厌。（2）这真像与另一个人同船而行。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应,相对照。（3）一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。（4）从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。5、古诗词三首一、说说下面诗旬的意思,体会诗旬表达的思想感情。（1）春风又绿江南岸,明月何时照我还。答：“春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照我回到家乡呢”。这句诗深切地表达了诗人的思乡之情。（2）洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。答：“秋风乍起,客居洛阳域的诗人想写封信,给远在家乡的亲人,可是要说的话太多了,竞不知从何说起。”这句诗通过对诗人迟迟不能下笔的神态的生动描写,表现了浓郁的思乡情。（3）风一更,雪一更,路碎乡心梦不成。答：“又是刮风,又是下雪,将士们的睡梦被打断,不禁思念起家乡来,再也睡不着了。”这一句通过对萧萧风雪的凄凉景色的描写,以及细腻的人物内心的描写,表达了戍边将士深切的思乡之情。二、想象秋思中描绘的画面,把秋思改写成一个小故事。答：洛阳城里秋风乍起,客居洛阳的诗人张籍倍感秋风带来的凉意,目睹秋叶纷纷,凄凉摇落的景象,不禁想起自己的家乡来。他想给家人写一封书信,可正在铺纸执笔之际,心里却涌起了千愁万绪,有多少说不完、写不尽的话语要对亲人倾诉啊!一时间竞不知从何写起。诗人定了定神,终于落笔行书,一时间,情诉笔端,尽情地述说着自己的思乡情绪。书信写好后,张籍的心情还久久不能平静,他十分珍惜地把这封饱含深情的书信封好,嘱咐送信人一定要把它送到家人手中。可就在送信人临走之际,他又把书信要了回来,急忙拆开,看了又看,唯恐遗漏了一言半语。送信人终于上路了,张籍目送着他的背影。渐渐地消失在瑟瑟的秋风中。三选做题搜集表达思乡情感的诗词或歌曲,读一读或者唱一唱。静夜思李白床前明月光，凝是地上霜。举头望明月，低头思故乡。6、梅花魂一、想一想:课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。答：课文通过以下五件事,表达出了外祖父对祖国的思念之情。教我读唐诗宋词时悄然落泪;因为我弄脏墨梅图而发脾气;因为年龄大不能回国时,竞像小孩子一样哭起来;离别前送“我”一幅墨梅图,希望我有梅花的秉性;送我们上船,并赠“我”梅花手绢。二、默读课文,提出不懂的问题和同学讨论。1、如,梅花魂的魂是什么意思?答：“梅花魂”的“魂”,指的是梅花的精神。这种精神就是“不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的中华民族精神。2、“梅花”象征什么人？答：“梅花”象征中华民族有气节的人。3、“梅花”秉性是怎样的？答：这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。三、找出描写外祖父喜爱梅花的旬子读一读,体会这些旬子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。答：（1）外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。（2）有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是站污得的吗?”训罢,使用-保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。（3）这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。好处：在外祖父的心中梅花的品格是中华民族精神的象征,对梅花的爱就是对祖国的爱,对家乡的爱。因此,这些描写外祖父喜爱梅花的句子,不空洞，更具体表达了一位旅居海外多年的老华侨对祖国、对家乡的深深思恋与热爱之情。四、抄写课文中让你感动的语句。答：1每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,元边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。2这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。9鲸一、默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么。答：课文是从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性四个方面来介绍鲸的，我最感兴趣的是进化过程。二、课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重。最小的也有两千公斤”。课文还使用了哪些说明方法?找出来和同学交流。答：（1）作比较的说明方法，如，“其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”；（2）打比方的说明方法，如，“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”；（3）举例子的说明方法，如“有一种号称海中之虎的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光”。三、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发?(1)须鲸主要吃虾和小鱼。(2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。(3)鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。答：(1)“主要”这个词说明了须鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物，去掉“主要”这个词，句子的意思就改变了。 (2)“必须”说明了鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。(3)“总是”说明了鲸喜欢群居的特性。启发：由此可见，我们在使用词语的时候一定要先弄清楚自己想要表达的意思，准确地运用，这样才能使句意表达得更加确切，读后使人清楚明白。四、小练笔 根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。鲸的自述“名虽叫鱼不是鱼，海洋里面数它大。”你知道这是谁吗?这就是我鲸啊!我们可是比象大得多的动物，最大的约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。我的一条舌头就有几十头大肥猪那么重，人站在我的嘴里，举起手还摸不到我的上腭，四个人围着桌子坐在我嘴里看书，还显得很宽敞，怎么样，够大吧!我们鲸的种类很多，总的可分为须鲸和齿鲸两太类，须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。我们每天都要睡觉，睡觉时总是几个伙伴聚在一起。我们通常会找一个比较安全的地方，头朝里尾巴向外，围成一圈，浮在海面上。如果听到什么动静，我们立即四散游开。我们鲸类的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。我们生活在海洋里，体形像鱼，所以人们都管我们叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，而是哺乳动物。因为我们用肺呼吸，每隔一定的时间必须浮出海面呼吸一次，而且我们是胎生的，靠吃妈妈的奶长大，所以说我们是哺乳动物。我们原本生活得很快乐，可是近年来，随着环境的恶化以及人类的大量捕杀，我的伙伴变得越来越少。我在这里大声疾呼：救救我们吧!11新型玻璃一、举例说一说作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。答：本文的作者在介绍各种玻璃时运用了举例子、列数字、打比方的说明方法。（1）“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”这句话运用列数字的方法和举例子的方法来说明吃音玻璃的独特作用；（2）“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做自动窗帘。”这句话运用打比方的说明方法介绍变色玻璃的特点及作用。二、默读课文。想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。答：新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃非常坚硬安全变色玻璃改变颜色自动调节光线吸热玻璃夏天，阻挡阳光；冬天阻挡冷空气冬暧夏冷吃音玻璃消除噪音减弱噪音13钓鱼的启示一、想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里,而父亲却坚持要我这么做。答：这条鲈鱼是“我”钓了很长时间才钓到的,而且鲈鱼很大,很漂亮,况且没有人看见“我”钓到鲈鱼。所以“我”不愿意把鲈鱼放回湖里,可父亲却坚持这样做,因为那时还没到捕捞鲈鱼开放的时间，父亲能够遵守社会规定，他也希望孩子像他那样，能够分辩是非，不受诱惑。二、根据课文内容,用适当的词语概括我心情的变化。答：（得意）（急切）(乞求)(依依不舍)三、课文中有一些含义深刻的句子,如,“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”请把这样的句子找出来并结合上下文和生活实际说说自己的理解。答：1道德、只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的鲈鱼留着,就是错误的,把鲈鱼放回湖里,就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧,可以看出实践道德之难。实践道德,就需放弃个人利益。2但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人“鱼”。诱惑人的“鱼”,是指吸引人的,让人动心的事,诸如:金钱、地位、荣誉包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考试,老师多给了分数,没人知道,是改,还是不改;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错;过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等。与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼,在我们的生活中的确会经常碰到。四、课文中哪些语句对你有启示?你由此想到了什么?写下来和大家交流。答：“转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。”正是因为那晚的“沮丧”,父亲对“我”的严格教育,使“我”以后在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我,这是“我”日后成为著名建筑设计师的重要原因。由这句话我想到了我的爸爸。爸爸在平时对我要求很严,有时候我很不理解,为什么一点小事都对我这么严厉。现在,我有些理解爸爸了,他这么做都是为了我好。以后,我一定会听爸爸的话,将来成为一个有作为的人,让爸爸为我感到骄傲。15落花生一、抄写第十自然段，再说说花生最可爱最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。答：花生的可贵之处是：朴实无华，默默无闻，不计较名利。二、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会到的？和同学交流交流。（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。答：这句话写了父亲对孩子的期望，他希望自己的孩子能像花生一样，做一个有真材实学，脚踏实地，对社会有贡献的人。（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。答：这是作者自己的体会，他体会到外表不好看不要紧，最重要的是心灵美，要做一个有真材实学，默默无闻，对社会有贡献的人。三、说一说课文落花生讲了哪些内容。答：课文讲了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容，详写议花生。17地震中父与子一、体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化。答：父亲当初看到学校成了一片废墟后“顿时感到眼前一片漆黑”，他感到悲伤与绝望；想到对儿子说的话后的坚定与决不放弃；儿子生还后则无比的幸福喜悦。二、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?从课文中找出泪关的语句，和同学交流自己的看法。(1)课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?答：这要从“父”与“子”两个方面来理解。说父亲了不起，是因为他为了救儿子，决不放弃，实现了对儿子的承诺。说儿子了不起，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，七岁的阿曼达却能够告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧!”他勇敢地同死神搏斗，最终生还。(2)从课文中找出相关的语句，和同学交流自己的看法。答：其他孩子的父母“哭喊过后，便绝望地离开了”。而这位父亲一直不停地挖。人们劝阻他，“这位父亲双眼直直地看着这些好心人便埋头接着挖。”“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”多么坚忍不拔、恪守诺言、有责任感的父亲!“我告诉同学不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起。”“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。”多么了不起的儿子啊!这巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。三、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如：(1)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。(课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?)答：课文这样写突出父亲挖掘的过程艰辛。但他为了救出儿子，坚忍不拔，决不放弃，是一位有责任感，守诺言的父亲。(2)“不论发生什么，我总会跟你在一起!”(课文中为什么反复出现类似的话?这样写有什么好处?)答：文中三次出现类似的话，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。 四、小练笔 想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢?把你想到的写下来。答：在废墟下，面对危险，面对死亡，阿曼达想起了父亲的话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”是呀!平时父亲对自己的每一句承诺，都认真地兑现了。今天，父亲也一定会来救自己的。想到这儿，他对同学们说：“同学们，不要害怕，在危险面前我们要坚强，只要我们活着，就一定会有人来救我们。我的父亲对我说过，不论发生什么，他都会跟我在一起的，他会来救我，也会来救你们。我们一定要坚持!”19“精彩极了”和“糟糕透了”一、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。答：“精彩极了”是母亲的评价,这句话是感情化了的。因为母亲对待子女比较重感情,为了鼓励子女,常会说些感情色彩强烈,却与事实并不十分相符的话。“糟糕透了”是父亲的评价,父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为,父亲一般比较理性,所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了情感,没有考虑到“我”的承受力。父亲认为给孩子一些警告,更有助于他的健康成长。二、巴迪长大后,如何看待父母的爱?你如何看待巴迪父母对他的爱?(1)巴迪长大后,如何看待父母的爱?答：作者从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。(2)你如何看待巴迪父母对他的爱?答：我认为巴迪是个非常幸福的孩子,母亲看到七八岁的孩子能写诗了,她为写诗这件事而动情,因此她的爱中饱含着慈母之情。而父亲虽然严厉地指责巴迪的诗“糟糕透了”,但父亲是理性的,他的严厉、严格要求的爱,使巴迪没有被一时的成功冲昏头脑。三、课文中有一些含义深刻的句子,找出来联系生活实际体会。如:（1）我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。答：“哪一股风”指的是“鼓励的风”或者是“批评的风”。我从这句话中体会到巴迪明白了父母的爱，所以在成长过程中能够正确地对待赞扬和批评，不会产生自傲和自悲的情绪。有父母时常的提醒,在爱的鼓舞下,不断前进。（2）我越来越体会到我当初是多么幸运。答：作者体会儿时的幸运是因为:一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量,母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲,他的警告和教育,严格要求的爱，使“我”不至于被一时的成功冲昏头脑，所以我是多么的幸运。（3）我从心底里知道,精彩极了也好,糟糕透了也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点一一那就是爱。答：这一句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声,都有一个正确的认识,那就是父母共同的出发点“爱”。这两种爱虽然表现不同，但目的是完全一致，那就是希望孩子健康成长。21圆明园的毁灭一、读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。答:这句话写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失，语言中充满惋惜和痛心。“不可估量”是说明损失巨大,无法计算。（圆明园无论在布局上和建筑上,还是它所收藏的文物的历史价值和数量上都是前所未有的,它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”。）（2）他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。答: “凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪,激起了读者的强烈愤慨,增强了振兴中华的责任感和使命感。二、课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流自己的想法。答:题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，形成对比，这真是一个悲剧，更能激起我们的痛心与仇恨，不忘国耻，振兴中华。三、搜集文字或图片资料,了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。答:旧中国的耻辱事件:甲午中日战争,1894年7月,日本海军在朝鲜丰岛海面袭击中国运兵船,不宣而战。8月清政府被迫对日宣战,甲午中日战争爆发。由于清政府无能,以及西方列强支持日本,战争以中国失败而告终。并与日本政府签订了丧权辱国的马关条约。今日祖国的强大:XX年奥运会在北京顺利举行,其开幕式盛况空前,令世人赞叹。以及“神七”的成功发射都证明了中国综合国力的强盛。22狼牙山五壮士一、默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。接受任务（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）（跳下悬崖）二、读下面的句子，想想带点部分的意思，说说句子好在哪里。（1）为了不让敌人发现人民群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。答：这句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字,体现出班长态度之坚定、决定之果断,表现出崇高的自我牺牲精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。（2）顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。答：把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集,非常迅猛,非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。（3）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!答：“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”充分体现五壮士对日本帝国主义的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。（4）战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。答：这里,没有写其他战士的语言,只写他们的内心状态(“热血沸腾”)和动作(“紧跟”)。说明他们和班长的想法是一致的。三、课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？答：课文把第二次作为重点写。这样写更能突出五壮士热爱祖国，热爱人民，不怕牺牲的革命英雄气概。四、搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。答：可歌可泣 顶天立地 气壮山河 临危不惧 坚强不屈 舍生取义 宁死不屈 舍己为人 不屈不挠 见义勇为 大义凛然 视死如归25七律 长征一、先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样的情感。（1）红军不怕远征难,万水千山只等闲。答：红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。表达了红军大无畏的革命乐观主义精神。（2）五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。答：五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸。诗人把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”与“走泥丸”，表达了红军大无畏的革命乐观主义精神。（3）金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。答：金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情);大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。表达了红军大无畏的革命乐观主义精神。（4）更喜峨山千里雪,三军过后尽开颜。答：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的眠山,人人心情开朗,个个笑逐颜开。表达了红军大无畏的革命乐观主义精神。二、对词语的理解。万水千山：这里的“千”、“万”都是泛指,形容山无数,水无数,隐含着困难多、艰险多。等闲:平平常常的意思。五岭:指五座山岭,即越城岭、都庞岭、萌清岭、骑田岭、大庚岭，这五座山岭在江西、湖南、广东、广西四省边境。透遛:弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪:小浪花。乌蒙:指乌蒙山,在云南、贵州两省之间。磅确:气势雄伟,这里指山势高大、险峻。走泥丸:小泥球在脚下滚过去。金沙:指金沙江,是长江上游的一段。云崖:高耸入云的山崖。大渡:指大渡河。铁索:指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只