2019-2020年二年级数学下册 有余数除法教案 北京版.doc

2019-2020年二年级数学下册 有余数除法教案 北京版教学目标1. 学习有余数的除法，培养学生分析、解决问题的能力和语言表达能力及口算能力。2. 通过学生动手操作、比较、概括等活动，使学生参与学习的过程，体验学习的方法。3. 在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点学习有余数的除法，并能正确求商。教学难点理解余数一定要比除数小。教学过程一、创设情境，激情导入。（激发学习兴趣）同学们，你们都特别喜欢西游记吧，你最喜欢师徒四人中的谁，为什么？今天这师徒四人来到了我们的课堂，要和我们一起学习重要的知识，你们愿意和他们一起学习吗？（课件演示）孙悟空摘了12个苹果，下面请同学们把这12个苹果进行平均分，你们来分一分。（课件演示）二、探索新知（一）认识余数1. 出示12个苹果，学生动手分一分。（创新、自主）2. 汇报分法：你是怎么分的？（板书学生的分法）12个苹果平均分成2份（3份、4份、5份、6份、7份、8份）预设：如果学生没有想到平均分成5份这样有余数的分法时，引导学生回忆上节课的知识。3. 把这几种分法分分类。（按有余数和没有余数分）4. 小结：12个苹果平均分成2份、3份、4份、6份，正好把12个苹果分完。12个苹果平均分成5份、7份、8份、9份，12个苹果没有被分完有剩余，我们把剩余的数叫余数。有余数的这种分法也是平均分，我们列式计算时也用除法计算。5. 教师引导学生列式。（1）教师边板书边介绍：我们分12个苹果，（板书：12）平均分成5份（板书：5），用除法计算（），每份2个（板书：=2）还剩下2个（板书：2）。（2）指名说一说平均分成7份怎样列式？（板书算式）（3）试着自己列一列其它几个算式。（二）认识除数与余数的关系1. 分一分。7个梨，每3个梨放在一个盘子里，需要几个盘子，还剩几个梨，怎么列式？8个梨呢、10个、11个、14个？引导学生列式 73=21 83=22 103=31 113=32 143=422. 观察比较这些算式，找一找它们的相同点和不同点（你发现了什么）。预设：如果学生不能观察比较出余数比除数小，教师引导学生把每个算式的余数和除数进行比较。3. 小结：平均分东西时，有时正好分完，有时会有剩余，余数要比除数小。（板书）4. 想一想：（1）猪八戒现在觉得自己学会了所学的知识，这不现在它在高高兴兴分苹果呢？你看它是这样分的苹果：13个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子放了3个，还剩下4个苹果。你们同意它的分法吗？（2）小组讨论讨论，也可以动手分分，你们发现了什么？（3）汇报：你们发现了什么？（学生汇报时教师用课件演示） （4）讨论余数为什么要比除数小？5. 小结：平均分东西时有剩余，剩下的一定要比除数小，如果比除数大还可以从余数里每份再拿出1个来。三、拓展应用练一练1、21. 学生读题理解题意。2. 学生根据自己的实际情况可以动手分一分也可以直接填空。（分层教学）四、课堂小结：说一说你学会了什么？有哪些地方需要注意的？附送：2019-2020年二年级数学下册 有余数除法教案 青岛版2、让学生在获取知识的过程中通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动，发展学生的抽象思维。能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。3、让学生感受数学与生活的联系，体会数学的意义和作用，激发学习数学的乐趣。在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教点学难重点掌握有余数除法的计算方法准备等教具表格，情境图，小棒板书设计 有余数的除法9个面包平均分给4人，怎样分呢？ 94=2（个）1（个） 读作：9除以4商2余1 答：每人分2个。教 学 过 程第 1 课时个性设计一、导入新课。同学们喜欢野炊吗？想帮野炊的同学解决问题吗？野炊时大家一共带了9个面包，要平均分给3个小朋友，每人分几个？平均分给9个小朋友，每人分几个？二、运用情景探求新知。1、 图上这些同学出去野炊时也遇到了一些问题，想帮助他们解决吗？你看到了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？小组讨论一下。谁来说说你们小组讨论的结果？学生说，师板书可能出现的问题。投影出示“面包”问题：9个面包现在要平均分给4个人，怎样分呢? 1）四人小组用学具分，每小组选一人填写统计表。2）各组代表汇报分的结果，请一个学生代表用学具演示。每人分几个分给几人还剩几个331924 13）根据表格进行小结：同学们把9个面包进行了平均分后，你发现了什么？全班交流。4）教师小结：9个面包平均分后出现了两种情况：一种是平均分后没有剩余 ；另一种是平均分后有剩余，余下的数叫余数，这种现象叫有余数的除法。板书课题：有余数的除法2、 根据分的结果推导除法算式。教师板书：94=2（个）1（个）结果是平均分给4个人，每人分2个，还余1个。读作：9除以4商2余1。3、 结合算式讲解算式中每一部分的名称。4、 同位互相说一说算式各个部分的名称，读一读算式。三、试一试。师：其他的食品怎样平均分呢？小组的同学互相提问题、解决问题。学生口述教师课件演示。学生独立写出其他除法算式，教师巡视指导。全班交流自己写的算式。四、巩固练习。1 、先摆一摆，再填空。）个每个一份，分了（）份，还剩（）个？）个，平均分成份，每份（）个，还剩（）个。指名交流自己写的算式。2、 自主练习第一题。3、 在现实生活中，你遇到过这样的问题吗？先小组说，