教学技能训练理论课程.doc

教学技能训练课程教学大纲（理论课程）课程编号：061026课程英文名称：training of teaching skill课程类型： 通识通修 通识通选 学科必修 学科选修 跨学科选修 专业核心 专业选修（学术研究） 专业选修（就业创业）适用年级专业（学科类）：三年级教育学原理专业先修课程：教育学原理 普通心理学 教育心理学 教学论总学分：2总学时：34一、课程简介与教学目标教学技能训练是教育学原理专业就业创业类选修课之一，是应用性很强的一门学科。它从教师的书写与书面表达、教师口头语言表达、教师体态语言表达、教师课堂教学等方面介绍了从事教师工作所必备的基本技能。通过该课程的学习，使教育学原理专业的学生掌握从事教学工作的基本技能，形成科学的教学方法，具备初步的教学能力，为以后从事教育教学工作打下坚实的技能基础。 二、教学方式与方法1.讲授、演示与示范：在教师讲授基本原理的基础上，强调教师对各项技能的分解与综合示范。2.混合学习：合理组织和分配各种设备、工具、技术、媒体和教材，根据学生与教学内容的特点对教学进行设计，将传统的教学方法与现代教育技术手段相结合，以达到最优化的教学目标。3.活动指导：强调教师指导下的学生实践与训练，通过课上与课下的结合，达到掌握技能的目的。3.案例教学：提供真实情境，组织学生对教育实践过程中的典型事件进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流的基础上，综合运用以学会的各种技能、解决教学实践中的问题，进而全面提高实践能力。三、教学重点与难点 （一）教学重点 教师的书写技能、教师口语及体态语言技能、备课基本内容、板书设计的基本要求、课堂管理的技巧、课堂教学的组织手段与技巧、教学情境的创设方法（二）教学难点教师两笔字的书写、教师口语及体态语言灵活运用、板书设计的艺术技巧、课堂突发事情处理、教学情境的生成四、学时分配计划章内容概要学时1第一章 教师的书写与书面表达技能82第二章 教师的语言表达技能83第三章 教师的课堂教学技能（一）84第四章 教师的课堂教学技能（二）10合计34五、教材与教学参考书（一）教材无（二）教学参考书1.现代教师教学技能，王彦才、 郭翠菊著 北京师范大学出版社，2010年版； 2.新课程下的教师教学技能与培训 郭友主编 首都师范大学出版社， 2007年版； 3.教师课堂教学的十大技能(修订版) 梁杏主编 吉林大学出版社，2010年版。六、课程考核与成绩评定【考核类型】考试 考查【考核方式】开卷（Open-Book） 闭卷（Close-Book） 项目报告/论文 其它： （填写具体考核方式）【成绩评定】 百分制（其中平时成绩占40%，期末成绩占60%）七、课程内容概述第一章 教师的书写与书面表达技能（一）教学要求 1.掌握钢笔字、粉笔字书写的基本规范，能够工整正确的书写；2.掌握汉语的书写的语言规范，熟悉教师常用的文体写作。（二）知识点提示主要知识点：汉字笔顺及结构、钢笔字基本笔法、粉笔字基本笔法、汉语文体常用符号、汉语文体的基本格式、应用文写作重点：钢笔字、粉笔字、常用符号、应用文难点：粉笔字 应用文（三）教学内容第一节 教师的书写技能一、钢笔字的书写二、粉笔字的书写第二节 教师的书面表达技能一、汉字及其书写符号的规范二、教师常用文体的写作（四）思考题1. 教师常用的应用文体有哪些？第二章 教师的语言表达技能（一）教学要求 1.掌握普通话的发声技巧，能够流利的讲普通话；2.掌握课堂教学用语的基本要求，能够流畅的运用课堂教学语言；3.掌握教师体态语的基本内容和要求，能够在教育中灵活运用体态语。（二）知识点提示主要知识点：普通的基本知识、普通话发声的基本知识、教师口语的内容、教师口语的技巧、教师体态语的内容、教师体态语的技巧重点：普通话技巧、教师口语技巧、体态语技巧难点：教师口语技巧、体态语技巧（三）教学内容第一节 教师口头语言表达基础一、普通话基本技能二、发声原理和发声训练第二节 教师口头语言表达技能一、教师口头语言概述二、教师口头语言的内容二、教师口头语言的技巧第三节 教师体态语言技能一、教师体态语言概述二、教师体态语言的内容三、教师体态语言的技巧（四）思考题1.普通话的基本规范2.教师口语的基本内容3.教师体态语的内容及要求第三章 教师的课堂教学技能（一）（一）教学要求 1.掌握教师备课的内容、原则和程序，能够较充分的做好课前准备；2.掌握板书设计基本要求，设计规范的教学板书；3.掌握课堂提问内容和要求，能够根据教学内容设计各种提问。（二）知识点提示主要知识点：教师备课的类型、内容、程序和原则、教师板书的作用、类型及技巧、课堂提问的作用、类型及要求重点：备课程序和内容、板书技巧、提问技巧难点：教案写作、板书设计、提问设计（三）教学内容第一节 备课技能一、备课概述二、备课的手段与技巧第二节 课堂板书设计技能一、板书的作用与特点二、板书的设计类型三、板书的基本要求第三节课堂提问技能一、课堂提问的功能二、课堂提问的类型三、课堂提问的手段与技巧（四）思考题1.怎样备好一节课？2.板书设计的基本原则3.课堂提问的基本要求第四章 教师的课堂教学技能（二）（一）教学要求 1.掌握课堂管理内容和原则，能够处理课堂教学中的问题行为和突发事件；2.掌握教学组织的形式与类型，能够根据教学内容灵活组织课堂教学；3.掌握教学情境的内涵与原则，能够根据教学创设课堂教学情境。（二）知识点提示主要知识点：课堂管理类型、内容和原则、课堂教学组织的形式与类型、课堂教学情境的内涵、类型及长舌原则重点：课堂管理的技巧、课堂教学组织的技巧、创设课堂教学情境的技巧难点：课堂管理的技巧、课堂教学组织的技巧、创设课堂教学情境的技巧（三）教学内容第一节 课堂管理技能一、课堂管理的内容与类型二、课堂问题行为和突发事件的处理技巧第二节 课堂教学组织技能一